5以内的加减法（计算专项）数学人教版一年级上册（新教材）.docxVIP

专题01：5以内的加减法计算专项

知识点01：5以内数的加法

（1）把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。

（2）读加法算式时，要按照从左到右的顺序读，“十”读作“加”。

（3）计算5以内数的加法时，可以采用点数、继续数数、数的组成等方法，其中用数的组成计算比较简便。

【易错点拨】学生易混淆加法中“合并”与“增加”的实际意义，常因数序理解错误或未掌握“凑数”技巧（如1+3误算为5），导致计算结果偏差。

知识点02：5以内数的减法

（1）从总数里去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。

（2）5以内数的减法，可以采用倒着数、数的组成和想加算减法三种方法计算。

【易错点拨】生易将减法误认为“拿走全部”而非“部分拿走”，或因逆向思维不足（如5-3误算为2以外的数），导致结果错误。

知识点03：0的加减法

（1）两个相同的数相减，结果是0。

（2）一个数加0，仍得这个数。

五以内的加法易错知识点

【易错点拨】忽视0在运算中的特殊性质，如“任何数加0仍为原数”误算为0，“任何数减0误认为结果为0”，混淆运算规则。

题型1：5以内的加法

题型特征：

（1）把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。

（2）读加法算式时，要按照从左到右的顺序读，“十”读作“加”。

（3）计算5以内数的加法时，可以采用点数、继续数数、数的组成等方法，其中用数的组成计算比较简便。

典型例题：我会看图列式计算。

（根）

解题思路：由图可知，数出左边有3根木头，右边大象用鼻子卷着1根，求一共有几根，用加法计算即可。

解题过程：

3＋1＝4（根）

所以一共有4根木头。

跟踪训练1：看图列式。

跟踪训练2：看图列式。

????

（只）

跟踪训练3：看图写算式。

（只）

跟踪训练4：

（只）

题型2：5以内的减法

题型特征：

（1）从总数里去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。

（2）5以内数的减法，可以采用倒着数、数的组成和想加算减法三种方法计算。

典型例题：我会看图列式计算。

????

解题思路：根据图意，原来有4把剪刀，减去圈出来的1把，还剩下3把，由此列减法计算。

解题过程：4－1＝3

跟踪训练1：我会看图列式计算。

（颗）

跟踪训练2：看图列式。

（块）

跟踪训练3：看图列式计算。

（个）

跟踪训练4：看图列式计算。

????????

（个）

题型3：0的减法

题型特征：

（1）从总数里去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。

（2）5以内数的减法，可以采用倒着数、数的组成和想加算减法三种方法计算。

典型例题：我会看图列式计算。

（杯）

解题思路：由图可知，原本有2杯水，倒掉两杯水后只剩下两个空杯子，求还剩下几杯水，用减法计算即可。

解题过程：2－2＝0（杯）

所以还剩下0杯水，也就是只剩下两个空杯子。

跟踪训练1：算一算。

3＋2＝????2＋1＝????3－2＝????0＋2＝

0－0＝????5－0＝????4－3＝????5－4＝

1＋4＝????5－3＝????3－3＝????0＋3＝

（????）－（????）＝3??（????）＋（????）＝4?????（????）＋2＜5

跟踪训练2：看图列式计算。

（个）

跟踪训练3：看图列式计算。

跟踪训练4：看图列算式。

（条）

题型1：5以内的加法

跟踪训练1：看图列式。

解题思路：把左边的小鸡数量与右边的小鸡数量加起来，求出和，就是小鸡一共的数量。

解题过程：

由题意分析得：4＋1＝5

跟踪训练2：看图列式。

????

（只）

解题思路：从图上可得：左边有4只蜗牛，右边有1只蜗牛，要求一共有多少只蜗牛，将左右两边的蜗牛数量相加即可。

解题过程：4＋1＝5（只）

跟踪训练3：看图写算式。

（只）

解题思路：从图上可得：左边有3只熊猫，右边有1只熊猫，要求一共有多少只熊猫，根据加法的意义，用3＋1即可得出答案。

解题过程：3＋1＝4（只）

跟踪训练4：

（只）

解题思路：从图上可得：左边有3只蝌蚪，右边有2只蝌蚪，要求一共有多少只蝌蚪，根据加法的意义，用3＋2，列式解答即可。

解题过程：3＋2＝5（只）

题型2：5以内的减法

跟踪训练1：我会看图列式计算。

（颗）

解题思路：由图可知，原本一共有5颗☆，用线划掉3颗，求还剩下几颗，用减法计算即可。

解题过程：5－3＝2（颗）

所以还剩下2颗☆。

跟踪训练2：看图列式。

（块）

解题思路：总共的饼干数量－划掉的饼干数量＝剩余的饼干数量，据此列式计算即可。

解题过程：5－2＝3（块）

跟踪训练3：看图列式计算。

（个）

解题思路：由图可知，一共有5个萝卜，圈起来了3个，求还剩下几个，列减法算式5－3计算即可。

解题过程：5－3＝2（个）

所以还剩下2个萝卜。

跟踪训练4：看图列式计算。

????????

（个）

解题思路：图中一共有5个萝卜，用虚线框起来3个