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2025年部编版语文五年级下册第三单元、第四单元复习课教学设计

一、单元复习总览

本次复习涵盖部编版语文五年级下册第三单元“遨游汉字王国”与第四单元“家国情怀”。第三单元以“感受汉字的趣味与文化内涵，学习搜集和运用资料”为核心目标；第四单元则聚焦“体会人物的崇高品质，学习描写人物的方法”。复习课旨在引导学生对所学知识进行系统梳理、巩固深化，查漏补缺，并实现知识的迁移与运用，提升语文核心素养。

二、复习目标

（一）第三单元“遨游汉字王国”复习目标

1.知识与技能：

*巩固本单元要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*回顾课文内容，感受汉字的趣味、神奇和丰富的文化内涵。

*掌握查字典的方法，能根据需要搜集和运用资料。

*初步了解汉字的起源和演变，体会汉字书法的艺术魅力。

2.过程与方法：

*通过自主梳理、合作探究等方式，整理本单元所学知识，形成知识网络。

*运用联系上下文、查阅资料等方法解决复习中遇到的问题。

*通过字谜、成语故事、书法欣赏等形式，激发复习兴趣，提升复习效率。

3.情感态度与价值观：

*进一步激发对汉字的热爱之情，培养对祖国语言文字的自豪感。

*养成勤于积累、乐于探究的学习习惯。

（二）第四单元“家国情怀”复习目标

1.知识与技能：

*巩固本单元要求会写的生字，理解并运用由生字组成的词语和重点句子。

*有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会课文表达的思想感情。

*学习通过人物的语言、动作、神态、心理等描写，体会人物的崇高品质。

*积累课文中的优美词句、精彩段落，学习描写人物的方法。

2.过程与方法：

*通过比较阅读、专题讨论等方式，加深对课文内容和人物形象的理解。

*学习运用批注、勾画等方法，体会作者表达的情感和写作技巧。

*尝试运用所学的描写方法，进行片段写作练习。

3.情感态度与价值观：

*感受革命先烈和英雄人物的爱国情怀和崇高精神，激发爱国热情和民族自豪感。

*树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向。

三、复习重难点

（一）第三单元

*重点：感受汉字的趣味和文化内涵，掌握搜集和运用资料的基本方法。

*难点：理解汉字的演变过程，体会汉字所承载的文化信息，并能将所学知识进行迁移运用。

（二）第四单元

*重点：理解课文内容，体会人物的崇高品质，学习描写人物的方法。

*难点：如何引导学生深入体会课文所蕴含的思想感情，并将所学的人物描写方法灵活运用于自己的习作中。

四、复习课时安排（建议3-4课时，可根据实际情况调整）

*第一课时：第三单元基础知识梳理与巩固

*第二课时：第三单元阅读感悟与拓展运用

*第三课时：第四单元基础知识与阅读感悟

*第四课时：第四单元人物描写方法专项及综合练习

五、教学准备

1.教师：制作PPT课件（包含知识点梳理、典型例题、拓展练习等）、生字词卡片、相关图片或视频资料、复习检测题。

2.学生：梳理本单元所学的生字词、重点句段，整理课堂笔记和搜集的资料，准备好练习本、钢笔。

六、复习过程设计

第一课时：第三单元“遨游汉字王国”基础知识梳理与巩固

（一）导入（约5分钟）

*谈话导入：同学们，汉字是世界上最古老的文字之一，它不仅神奇有趣，还蕴含着丰富的文化。这节课，我们就一起再次遨游汉字王国，重温汉字带给我们的乐趣与启迪。

*明确目标：回顾本单元生字词、课文主要内容，梳理汉字的趣味和文化知识。

（二）生字词梳理与巩固（约15分钟）

1.认读与听写：

*出示本单元生字词卡片，学生开火车认读、指名读。

*重点指导易读错、写错的字（如：“诣”、“殷”、“撇”、“捺”等）的音、形、义。

*进行重点字词听写，并及时反馈订正。

2.词语归类与运用：

*引导学生回顾课文中的四字词语、成语故事（如“程门立雪”、“胸有成竹”等），进行分类积累。

*选择部分词语进行造句练习，检查学生对词语的理解和运用能力。

（三）课文内容回顾与梳理（约20分钟）

1.回顾课文脉络：

*提问：本单元我们学习了哪些课文？每篇课文分别从哪个角度展现了汉字的特点？（《字谜七则》《有趣的谐音》《汉字真奇妙》《甲骨文的发现》等）

*学生小组讨论，代表发言，教师引导梳理。

2.重点内容回顾：

*《字谜七则》《有趣的谐音》：回顾字谜的构成方式（象形、指事、会意等），感受谐音的趣味（歇后语、笑话等）。可以组织学生互猜字谜，分享谐音小故事。

*《汉字真奇妙》：回顾汉字的演变过程（甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等），展示相关图片，让学生直观感受汉字的演变之