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中学学校教职工工作考核方案

一、总则

（一）指导思想

以国家教育方针政策为指导，全面贯彻“立德树人”根本任务，旨在客观、公正、科学地评价教职工的职业道德、业务能力、工作实绩和发展潜力。通过考核，充分调动教职工的工作积极性、主动性和创造性，提升教育教学质量与管理服务水平，促进学校整体工作持续、健康、协调发展，建设一支高素质、专业化的教职工队伍。

（二）考核原则

1.立德树人，师德为先：将师德师风建设摆在首位，把思想政治素质和职业道德表现作为评价教职工的首要内容。

2.全面客观，实事求是：坚持定性与定量相结合，过程与结果相统一，全面考察教职工的德、能、勤、绩、廉等方面表现，确保考核结果真实反映实际情况。

3.注重实绩，激励导向：突出教育教学、管理服务等工作实绩，鼓励教职工立足岗位建功立业，营造比学赶超、奋发向上的良好氛围。

4.公平公正，公开透明：考核标准、程序和结果力求公开，考核过程接受群众监督，确保考核的公信力。

5.分类考核，注重发展：针对不同岗位、不同类型教职工的特点，设置差异化考核内容和评价指标，关注教职工的专业成长和可持续发展。

二、考核对象与周期

（一）考核对象

学校全体在编在岗教职工，包括教学人员、教辅人员、行政管理人员和工勤人员。

（二）考核周期

1.平时考核：贯穿于整个学年，由各部门、年级组、教研组根据日常工作情况进行记录与评价。

2.年度考核：以自然年度或学年度为周期，一般在每年年末或次年初进行，对教职工本年度的工作进行全面总结与评价。

三、考核内容与指标

考核内容主要包括职业道德、业务能力、工作实绩、专业发展及廉洁自律等方面。学校将根据不同岗位特点，制定具体的考核指标体系和评价标准。

（一）教学人员考核内容

1.职业道德（权重不低于20%）：

*爱国守法，遵守校纪校规，贯彻国家教育方针。

*爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。

*团结协作，尊重同事，廉洁从教。

2.业务能力（权重不低于25%）：

*掌握扎实的专业知识和教育教学理论，教学基本功扎实。

*教学设计科学合理，能有效组织课堂教学，运用现代教育技术。

*具备良好的班级管理能力（班主任）、沟通协调能力和育人能力。

3.工作实绩（权重不低于40%）：

*教学常规：认真备课、上课、批改作业、辅导学生、组织考核[可列举具体教学环节]。

*教学效果：学生学业水平提升、学习兴趣培养、综合素质发展等情况[可根据学科特点设置]。

*育人成效：德育工作开展、学生行为习惯养成、班级班风学风建设等（班主任重点考核）。

*教研成果：积极参与教研活动、课题研究、教学改革实验等。

4.专业发展（权重不低于10%）：

*积极参加各类培训、学习，不断更新教育理念和知识结构。

*坚持教学反思，撰写教学心得、论文或案例。

*参与或承担公开课、示范课、讲座等。

5.廉洁自律：遵守廉洁从教规定，无违规违纪行为。

（二）教辅、行政管理人员及工勤人员考核内容

1.职业道德：忠诚履职，服务师生，廉洁奉公，团结协作。

2.业务能力：熟悉本岗位业务知识，具备胜任本职工作的技能和方法，工作效率高。

3.工作实绩：

*服务质量：服务态度好，师生满意度高。

*工作成效：圆满完成本职工作任务，为学校教育教学提供有效保障。

*管理效能：（管理人员）科学决策，规范管理，部门工作有序推进。

4.专业发展/技能提升：积极参加业务培训，不断提升服务技能和管理水平。

5.廉洁自律：遵守各项规章制度，无滥用职权、以权谋私等行为。

四、考核方法与程序

（一）考核方法

1.自我评价：教职工对照考核内容和岗位职责，对本人年度工作进行总结，填写《年度考核登记表》，并提供相关佐证材料。

2.民主测评：在一定范围内（如部门内、年级组内、服务对象中）进行民主评议，听取同事、领导和学生（针对教师）的意见。

3.部门评价：部门负责人（或年级组长、教研组长）根据平时考核记录和被考核人的年度表现，结合民主测评情况，提出初步考核意见和等次建议。

4.考核小组审核：学校考核工作领导小组对各部门提交的考核意见进行审核，综合评议后确定初步考核等次。

5.结果公示与反馈：考核结果在一定范围内进行公示，公示期不少于规定工作日。教职工对考核结果有异议的，可在公示期内向考核工作领导小组提出书面申诉。考核工作领导小组对申诉进行复核，并将复核结果反馈给申诉人。

（二）考核程序

1.动员部署：学校召开考核工作会议，明确考核要求和具体安排。

2.个人总结与自评：教职工撰写工作总结，进行自我评价。

3.民主测评与部门评价