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第六单元美丽的校园—认识方向
分析：
本单元充分利用学生已有的生活经验。学生在生活中经常要运用
有关确定物置的知识，例如：学生在教室中的座位，学生家的门
牌号等。尽可能唤起学生已有的知识和经验，把这些知识经验系
统化、数学化。以实践活动为主开展学习活动，并为学生的合作交流
足够的空间。本单元的学习内容都是学生在日常生活中经常遇到
的，实践性、应用性很强，因而注意创设的情景，让学生面
对的问题，先尝试解决问题，再组织同学间的讨论
教学目标：
使学生在具体情境中学会描述物体所在的平面位置，或根据平面
位置确定物体。使学生能区分东、南、西、北的方位，能用这些
描绘物体所在的方位，能根据给定的一个方位确定其它三个方位。使
学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右
东的方位绘制，并能在平面图上描述物体的相对位置和行走路线。使
学生体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感，并培养初步的空
间观念。
教学重难点：
使学生在具体情境中描述物体所在的平面位置，或根据平面位置
确定物体。使学生能区分东、南、西、北的方位，能用这些描绘
Unit6BeautifulCampus—Understandingthe
Direction
Textbook
analysis:
Thisunitmakesfulluseofstudents’existinglifeexperiences.Studentsoftenneedt
ouseknowledgeaboutdeterminingthelocationofobjectsintheirdailylives,suchas
thestudentsseatintheclassroom,thehousenumberofthestudentshome,etc.The
teachingmaterialsshouldarousestudentsexistingknowledgeandexperienceas
muchaspossible,andsystematizeandmathematicalizetheseknowledgeand
experiences.Carryoutlearningactivitiesbasedonpracticalactivitiesandprovide
sufficientspaceforstudentscooperationande.Thelearningcontentinthis
unitissomethingthatstudentsoftenencounterintheirdailylives,andisverypractical
andapplicable.Therefore,theteachingmaterialspayattentiontocreatingreal
situations,allowingstudentstofacerealproblems,trytosolvethemfirst,andthen
organizediscussionsamongclassmates.
Teaching
objectives:
Enablestudentstolearntodescribethenepositionofanobjectinaspecific
situation,ordeterminetheobjectbasedontheneposition.Enablestudentsto
distinguishtheorientationsofeast,south,westandnorth,usethesewords
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