高考语文论述类文本阅读试题.docxVIP

高考语文论述类文本阅读试题

引言：把握论述类文本的核心考查要义

在高考语文试卷中，论述类文本阅读占据着举足轻重的地位。它不仅是对考生阅读理解能力的直接检验，更是对其逻辑思辨、信息筛选整合以及理性认知水平的综合考查。近年来，随着高考改革的深入推进，论述类文本阅读在选材范围、命题角度和考查深度上均呈现出新的特点。作为考生，唯有洞悉其内在规律，掌握科学的解题方法，方能在考场上游刃有余，实现能力与分数的双重突破。

一、洞悉命题特点与趋势：知己知彼，百战不殆

要高效备考论述类文本阅读，首先必须对其命题特点与最新趋势有清晰的认识。

（一）选材的广度与深度：聚焦时代，关照人文与科技

近年来，高考论述类文本的选材视野日益开阔，呈现出鲜明的时代性、深刻的思辨性和广泛的学科交叉性。其内容不仅涵盖了传统的人文社科领域，如哲学、历史、文化、艺术等，也积极拓展到自然科学前沿、社会热点问题、科技伦理、生态文明等多个维度。所选文本大多出自具有深厚学术素养的作者之手，或刊载于具有广泛影响力的核心期刊与媒体，确保了文本的权威性、严谨性与思想性。这要求考生具备一定的知识储备，更要具备快速学习、理解陌生领域知识的能力。

（二）文本的特征：逻辑严密，论证清晰

论述类文本的核心在于“论述”，即通过严谨的逻辑、充分的论据来阐明观点、论证道理。高考所选文本通常结构清晰，观点明确，论证方法多样（如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、因果论证等）。作者往往会在开篇提出中心论点，然后分层次、分角度进行阐述与论证，最后可能会有总结或引申。把握这种文本特征，对于快速理解文章主旨和脉络至关重要。

（三）设题的角度与陷阱：精细甄别，去伪存真

高考论述类文本阅读的题目设置，紧密围绕文本内容、结构、作者观点以及论证逻辑展开。常见的题型包括理解文中重要概念的含义、理解文中重要句子的含意、筛选并整合文中的信息、分析文章结构与思路、归纳内容要点与概括中心意思、分析概括作者在文中的观点态度，以及近年来愈发强调的分析论点、论据和论证方法等。

题目选项的设置往往具有一定的迷惑性，即所谓的“陷阱”。这些陷阱可能包括：以偏概全、偷换概念、混淆时态（已然与未然）、混淆模态（或然与必然）、因果倒置或强加因果、无中生有、曲解文意、过于绝对等。准确识别这些陷阱，需要考生具备敏锐的洞察力和细致的比对能力。

二、构建高效解题策略：科学方法，提升效能

面对论述类文本阅读的挑战，构建一套科学高效的解题策略是提升得分能力的关键。

（一）通读感知，把握文脉：整体着眼，提纲挈领

通读全文是解题的第一步，其目的在于快速把握文章的中心论点、主要结构层次以及作者的基本态度。阅读时，可注意以下几点：

1.关注标题：标题往往是文章核心内容的浓缩，能提供重要的阅读指引。

2.扫描开头结尾：许多文章的中心论点会在开篇或结尾明确提出。

3.标记关键句：如段落的中心句、过渡句、体现作者观点态度的句子等。

4.梳理段落关系：初步判断段落之间是并列、递进、转折还是因果等关系，从而把握文章的整体论证思路。

此阶段阅读宜“粗”不宜“细”，追求对文本整体框架的把握。

（二）审清题干，定位信息：明确指向，精准检索

在初步感知文本的基础上，仔细审读题干就显得尤为重要。要明确题干的要求是“正确的一项”还是“不正确的一项”，是“属于”还是“不属于”，是“原因”还是“结果”等。

根据题干中的关键词（如核心概念、人名、地名、事件等），迅速回到原文进行定位，找到与选项对应的信息区间。这一步要求“准”，即精准锁定阅读范围，避免不必要的时间浪费。

（三）比对分析，辨析正误：细致入微，去芜存菁

将选项内容与原文对应信息进行细致比对，是判断选项正误的核心环节。比对时要注意：

1.词语层面：关注表示范围、程度、时间、频率、可能性等的词语，看选项与原文是否一致。例如，原文是“可能”，选项是否换成了“必然”；原文是“部分”，选项是否扩大为“全部”。

2.句子层面：注意选项是否改变了原文句子的原意，是否存在曲解、篡改或断章取义的情况。

3.逻辑层面：分析选项的逻辑关系（如因果、条件、假设等）是否与原文一致，有无强加或颠倒。

4.信息整合层面：对于需要整合多处信息才能判断的选项，要确保每个信息点都能在原文中找到依据，且整合后的意思与原文相符。

此阶段要秉持“以文为本”的原则，选项的正确与否，最终都要以原文信息为唯一判断标准。

（四）聚焦论证，深度剖析：洞察逻辑，明辨方法

针对分析论点、论据和论证方法的题目，需要进行更深层次的思考：

1.找准论点：明确文章的中心论点和分论点。

2.分析论据：辨别论据的类型（事实论据、道理论据），理解其与论点之间的关系（是正面支持、反面驳斥还是补充说明）。

3.厘清论证结构：分析文章是如何围绕中心论点展开论