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六年级数学下册51确定位置练习题苏教版

*李老师拿到的电影票座位是“8排5号”，如果“号”对应列，“排”对应行，用数对表示是（，）。

*王红的座位用数对表示是（7，9），她的座位是（）排（）号。

8.下面是某校平面图的一部分（每个小格代表实际距离若干米，此处仅研究位置）。

*教学楼的位置是（3，2）

*图书馆的位置是（5，4）

*操场的位置是（1，5）

*校门的位置是（3，0）

*请你根据这些数对，在脑海中构建出它们的相对位置，说说从校门到教学楼可以怎么走？（仅描述方向和大致路径，不涉及距离）

四、拓展应用篇

9.如图是一个国际象棋棋盘的一部分，棋盘上黑白相间的格子。马的位置在（c，3）。（提示：国际象棋中列通常用字母a,b,c,d...表示，行用数字1,2,3,4...表示）

*你能在想象中找到马的位置吗？它在第（）列（用字母表示）第（）行。

*如果马跳一步到了（d，5），它是向哪个方向移动了？（这个问题需要一点国际象棋知识，或者根据数对变化来判断）

10.小明在方格纸上画了一个秘密基地的藏宝图，他这样描述宝物的位置：“从起点（0，0）开始，先向东走3格，再向北走4格，就是宝物所在。”如果向东为列增加的方向，向北为行增加的方向，那么宝物的位置用数对表示是（，）。

参考答案与简要提示

一、核心知识点回顾(此部分无答案，需同学们理解记忆)

二、基础巩固篇

1.（2，3）；4，5；（1，1）；3，2。

2.苹果位置不唯一，如（1，1）、（4，1）、（2，2）、（5，2）、（1，3）、（3，3）等；（3，1）或（5，3）；（3，2），是○（苹果）。

3.（5，5）；（3，2）。

4.（4，3）；（3，2）。

三、能力提升篇

5.图略。连接后是正方形。

6.图略。（2，3）和（5，3）。

7.（5，8）；9排7号。

8.提示：从校门（3，0）向北（行数增加）走到（3，2）就是教学楼。

四、拓展应用篇

9.c列，3行。提示：从（c，3）到（d，5），列从c到d（右移1），行从3到5（上移2）。

10.（3，4）。

学习小结与温馨提示

*仔细审题：确定题目中列和行的数数方向和起始点。

*规范书写：数对的书写要准确，括号、逗号不能少，顺序不能颠倒（先列后行）。

*动手操作：对于空间想象有难度的题目，在方格纸上画一画、标一标，能帮助你更好地理解。

*联系生活：多思考生活中哪些地方用到了确定位置，体会数学的实用性。

希望通过这些练习，同学们能更加熟练地运用数对来确定位置，解决更多的数学问题！加油！