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高考英语专题：非谓语动词——三年高考真题精析与备考指南

在高考英语的知识体系中，非谓语动词无疑是一座举足轻重的高峰。它不仅是语法填空、短文改错等题型的常客，更在阅读理解的长难句分析以及书面表达的句式优化中扮演着关键角色。近三年的高考真题，更是反复印证了其作为核心考点的地位。本文将结合近三年高考英语的命题趋势，对非谓语动词的核心用法进行系统梳理，并通过对典型真题的深度剖析，为同学们提供一套行之有效的备考策略，以期在这一重要考点上实现突破。

一、非谓语动词概览与核心用法再探

非谓语动词，即动词在句中不作谓语时的形态，主要包括不定式（todo）、动名词（doing）和分词（现在分词doing与过去分词done）。它们具有动词的某些特征，如可以带宾语或状语，同时又具有名词、形容词或副词的句法功能，在句中可充当主语、宾语、定语、状语、补语等多种成分。

（一）不定式（todo）：功能多样，表意丰富

不定式以“to+动词原形”为基本结构（有时可省略to），其功能之多样使其成为高考考查的重中之重。

1.作主语：通常表示具体的、一次性的或将来的动作。为避免头重脚轻，常用it作形式主语。例如：Tomasteraforeignlanguagerequiresconsistenteffort.(掌握一门外语需要持续的努力。)真题中常考查其与动名词作主语的区别，动名词多表示泛指的、习惯性的动作。

2.作宾语：许多动词后只能接不定式作宾语，如hope,want,decide,manage,pretend等。此外，“疑问词+不定式”结构也可作宾语。例如：Shedoesntknowwhattodonext.(她不知道接下来做什么。)

3.作定语：不定式作定语时，常置于被修饰名词之后，与被修饰名词之间存在逻辑上的动宾关系或主谓关系。例如：Hehasalotofworktodo.(他有很多工作要做。)

4.作状语：不定式作状语可表示目的、结果（常与only连用）或原因（主要用于表示情感的形容词后）。表示目的是高考考查的高频点。例如：Theystartedearlytocatchthefirstbus.(他们早早出发是为了赶上第一班车。)

5.作补语：用于某些动词后作宾语补足语或主语补足语，如ask,tell,allow,force,expect,see,hear等。在被动语态中，不定式符号to需还原。

（二）动名词（doing）：名词特性，抽象概念

动名词由动词原形加-ing构成，具有名词的特性，主要在句中充当主语、宾语、表语和定语。

1.作主语：表示抽象的、一般性的行为或概念。例如：Swimmingisgoodforhealth.(游泳有益健康。)

2.作宾语：是动名词考查的核心，尤其侧重于某些动词或动词短语后只能接动名词作宾语的固定搭配，如enjoy,finish,avoid,mind,suggest,beusedto,giveup等。例如：Hesuggestedgoingforawalk.(他建议去散步。)此外，介词后也通常接动名词作宾语。

3.作表语和定语：作表语时多表示主语的性质或内容；作定语时多表示被修饰名词的用途或性质。

（三）分词：主动被动，已然未然

分词分为现在分词和过去分词，二者的核心区别在于：现在分词表示主动和进行；过去分词表示被动和完成（或状态）。

1.作定语：单个分词作定语常置于名词前，分词短语作定语常置于名词后。现在分词表示主动或正在进行的动作，过去分词表示被动或已完成的动作。例如：adevelopingcountry(发展中国家)，adevelopedcountry(发达国家)；thegirlstandingthere(站在那儿的女孩)，thenovelwrittenbyLuXun(鲁迅写的小说)。

2.作状语：分词作状语是高考的难点和热点，可表示时间、原因、条件、让步、伴随、方式等。其逻辑主语通常是句子的主语，需注意主动与被动关系。例如：Walkinginthepark,shemetanoldfriend.(在公园散步时，她遇到了一位老朋友。)[主动]Caughtintherain,hegotwetallover.(被雨淋了，他全身都湿透了。)[被动]

3.作补语：用于感官动词（如see,hear,watch,notice,feel）和使役动词（如have,get,make,keep）后作宾语补足语。现在分词表示动作正在进行