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少年宫手工制作活动计划

一、活动名称

“巧手童心，创意无限”——少年宫手工制作系列活动

二、活动背景与意义

手工制作是少年儿童喜闻乐见的活动形式，它不仅能够锻炼孩子们的动手操作能力、手眼协调能力，更能激发其想象力、创造力与审美情趣。在过程中，孩子们通过亲身体验材料的特性，学习工具的使用，理解制作的逻辑，逐步培养耐心、专注力和解决问题的能力。少年宫作为校外教育的重要阵地，举办此类活动旨在为孩子们提供一个放松身心、发挥潜能、展示自我的平台，丰富其课余生活，促进综合素质的全面发展。

三、活动目标

1.认知与技能：帮助学员认识并初步掌握至少2-3种基础手工技艺（如纸艺、泥塑、布艺等）的基本工具、材料特性及制作方法。

2.过程与方法：引导学员体验从构思、设计到动手制作、修改完善的完整创作过程，学习运用观察、模仿、尝试、合作等方法解决制作中遇到的问题。

3.情感态度与价值观：激发学员对手工艺术的兴趣与热爱，培养其细致、耐心、坚持的良好品质，增强自信心与成就感，同时渗透环保理念和文化传承意识。

四、活动对象

年龄在6-12周岁的少年儿童，可根据实际情况分为初级班（6-8岁）和进阶班（9-12岁），或混合编班但在指导上有所侧重。

五、活动时间

建议为每学期开设一期，每期8-12次活动，每次活动时长为____分钟（含中间休息）。具体时间可安排在周末上午或下午。

六、活动地点

少年宫专用手工活动室、多功能教室或指定公共活动空间。

七、活动内容与流程安排

（以下为示例模块，可根据实际情况调整或增减主题系列）

第一阶段：基础入门与兴趣培养（示例：纸艺乐园）

*活动一：奇妙的折纸世界

*内容：学习折纸的基本符号、常用折法（如对边折、对角折、集中一角折等），制作简单的动物（如青蛙、纸船）、装饰品（如纸鹤、百合花）。

*流程：

1.导入与示范（20分钟）：展示精美折纸作品，讲解折纸基本技巧，教师分步示范1-2个基础作品。

2.实践与指导（50分钟）：学员分组或独立尝试，教师巡回指导，重点帮助有困难的学员，鼓励创新折法。

3.分享与点评（15分钟）：学员展示自己的作品，分享制作心得，教师进行鼓励性点评与总结。

4.整理与回顾（5分钟）：整理桌面，回收废纸，预告下次活动。

*活动二：立体纸雕初体验

*内容：学习简单的剪、刻、粘、卷、折等技法，制作平面或半立体的纸雕作品，如贺卡、小摆件。

*流程：参考活动一流程，重点加强剪刀、刻刀（低年级可使用安全剪刀或撕纸）的安全使用指导。

第二阶段：技能提升与创意拓展（示例：泥塑天地）

*活动三：软陶的色彩与造型

*内容：认识软陶材料特性，学习色彩混合、基础造型手法（搓、捏、揉、压、粘、刻等），制作简单的卡通形象或生活用品。

*流程：导入（软陶作品欣赏）-材料与工具介绍-技法示范-主题创作-作品初步成型与烤制（或自然风干材料）-分享。

*活动四：我的泥塑小世界

*内容：结合上一次活动基础，进行稍复杂的场景组合或主题创作，鼓励学员发挥想象力，创作有情节的泥塑小品。

*流程：复习回顾-主题启发-分组或独立创作-精细修饰-作品展示与故事分享。

第三阶段：综合应用与成果展示（示例：综合材料创意坊）

*活动五至活动八/十二：可根据学员兴趣和前期基础，选择布艺、废旧材料改造、简易木工（如雪糕棒、木片）、绳结等主题进行。每期可设定1-2个系列主题，逐步深入。

*成果展示准备活动：指导学员挑选或完善自己的得意作品，准备作品介绍卡，共同策划小型成果展示会或作品义卖/捐赠活动。

单次活动基本流程框架：

1.课前准备（教师）：检查场地、物料，准备教具、范作，调试设备。

2.学员签到与准备（学员）：准时到达，领取材料，整理个人工作台。

3.导入与激发兴趣（10-15分钟）：故事、提问、作品欣赏、视频等方式引入主题。

4.知识讲解与技法示范（15-25分钟）：清晰、规范地讲解制作要点和安全注意事项，分步示范关键步骤。

5.动手实践与个性化指导（40-60分钟）：学员自主创作，教师巡回指导，关注个体差异，鼓励大胆尝试。

6.作品展示、分享与评价（15-20分钟）：“作品秀”，学员介绍自己的作品和创意，同伴互评，教师总结性评价，多鼓励、少批评。

7.整理与小结（5-10分钟）：学员整理个人物品、清洁工作台，回收可利用材料，教师布置课后延伸任务或预告下次内容。

八、组织管理与人员分工

1.主办单位：少年宫

2.承办部门：少年宫活动部或美术教育部

3.项目负责人：1名，负责活动整体策划、方案制定、统筹协调、对外宣传、经费预算与