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二年级数学下册奥数题集
思路点睛：数图形的时候，要按一定的顺序，比如从上到下，或者从左到右，这样才不会多数或者少数。我们可以一行一行地数，然后把每行的数量加起来。
解答：
第一行：3个
第二行：2个
第三行：3个
一共：3+2+3=8(个)
答：这个图形由8个小正方形组成。
例题6：一个正方形纸片，剪去一个角，还剩几个角？（请小朋友们动手画一画哦！）
思路点睛：这道题的答案不是唯一的，关键看怎么剪。如果沿着两个相邻的顶点剪，剩下的角会少一个；如果沿着一个顶点和一条边上的点剪，剩下的角数量不变；如果沿着两条边上的点剪，剩下的角会多一个。
解答：
可能剩下3个角，也可能剩下4个角，还可能剩下5个角。
（鼓励孩子动手操作，画出不同的剪法）
温馨提示：图形问题常常需要我们仔细观察，有时候动手画一画、摆一摆，答案就会很明显。
四、生活中的数学
数学来源于生活，也应用于生活。用数学知识解决生活中的问题，会让我们觉得数学非常有用。
例题7：同学们排队做操，小明前面有5人，后面有4人，这一队一共有多少人？
思路点睛：这是一个排队问题。我们要把小明前面的人、小明后面的人，再加上小明自己，全部合起来才是这一队的总人数。
解答：
5+4+1=10(人)
答：这一队一共有10人。
例题8：妈妈买了一些橘子，小红吃了一半后，还剩下5个。妈妈原来买了多少个橘子？
思路点睛：小红吃了一半，剩下的也是一半，剩下的一半是5个，那么原来的总数就是两个一半相加，也就是5加5，或者5乘以2。
解答：
5×2=10(个)或者5+5=10(个)
答：妈妈原来买了10个橘子。
温馨提示：解决生活中的问题，关键是要理解清楚题目描述的情境，找到数量之间的关系。有时候，反过来想一想，问题会更容易解决，比如例题8，知道剩下的一半，求总数。
五、简单的推理
推理就是根据已知的信息，动脑筋思考，得出未知的结论。
例题9：三个小朋友比身高，甲说：“我比乙高。”乙说：“我比丙矮。”丙说：“我比甲高。”这三个小朋友谁最高？谁最矮？
思路点睛：我们可以把每个小朋友说的话转化成简单的比较关系。甲比乙高，就是甲乙；乙比丙矮，就是丙乙；丙比甲高，就是丙甲。把这几个关系连起来，就能看出谁最高谁最矮了。
解答：
根据甲乙，丙甲，所以丙甲乙。
答：丙最高，乙最矮。
例题10：一个袋子里装有红、黄、蓝三种颜色的球，每种颜色的球都有。小明摸出一个球，不是红色，也不是黄色，你知道他摸出的是什么颜色的球吗？袋子里剩下的球最多有几种颜色？
思路点睛：袋子里只有红、黄、蓝三种球。摸出的球不是红色，也不是黄色，那剩下的就只有蓝色了。因为每种颜色的球都有，所以即使摸出了一个蓝色，袋子里剩下的球仍然有红、黄、蓝三种颜色。
解答：
小明摸出的是蓝色的球。袋子里剩下的球最多有3种颜色。
温馨提示：推理题需要我们耐心分析每一个条件，把它们联系起来思考。可以尝试把条件写下来或者画出来，帮助我们理清思路。
结语
小朋友们，今天我们一起探索了这么多有趣的奥数题目，是不是觉得数学很奇妙？奥数题就像一个个小小的智力游戏，只要我们认真思考，掌握方法，就能享受到解开难题的乐趣。
在平时的学习中，希望大家多观察、多思考、多练习。遇到难题不要怕，多尝试几种方法，或者和小伙伴们一起讨论。记住，每解决一个问题，你的大脑就会变得更聪明一点！
希望这份小小的题集能给你带来启发，让我们一起爱上数学，在数学的乐园里快乐成长！
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