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英语语法现在进行时详细讲解与操练教案

一、教案取材出处

教案内容取材于多个英语语法教材和在线教学资源，如《英语语法新编》（EnglishGrammarinUse）、《牛津高阶英汉双解词典》等，并结合实际教学案例和教师个人教学经验进行改编。

二、教案教学目标

学生能够正确理解和运用现在进行时；

学生能够识别并运用现在进行时中的时间状语；

学生能够通过阅读、听力、口语和写作练习，提高对现在进行时的实际运用能力；

学生能够通过小组讨论和角色扮演等活动，提高合作和沟通能力。

三、教学重点难点

教学重点

现在进行时的构成：主语am/is/are动词的ing形式；

现在进行时的意义和用法：描述正在进行的动作或状态；

现在进行时的时间状语：now,atthemoment,rightnow,atthismoment,atthemoment,etc.

教学难点

现在进行时的否定和疑问句形式；

现在进行时与一般现在时、一般过去时和一般将来时的区分；

现在进行时在复合句中的应用；

学生在实际运用中可能出现的错误和难点。

序号

教学重点/难点

具体内容

相关教学活动

1

现在进行时构成

主语be动词动词的ing形式

通过例句演示，让学生跟读并练习

2

现在进行时的意义

描述正在进行的动作或状态

让学生描述生活中的场景，使用现在进行时

3

现在进行时的否定

在现在进行时句子前加not

演示否定句，让学生模仿练习

4

现在进行时的疑问

将be动词提到句首

演示疑问句，让学生模仿练习

5

时间状语

现在进行时的时间状语

列举常用时间状语，让学生进行匹配练习

6

现在进行时的否定和疑问句

演示否定和疑问句的构成

让学生根据句意完成否定和疑问句

7

现在进行时与一般时态的区分

通过对比练习，让学生辨别时态

设计对比表格，让学生找出不同点

8

现在进行时在复合句中的应用

学习现在进行时在复合句中的使用

通过例句和练习，让学生理解应用

9

学生实际运用中的错误

分析学生常见错误，进行纠正

通过课堂观察和作业批改，找出学生常见错误，及时纠正

10

合作与沟通能力

通过小组活动和角色扮演，提高合作与沟通能力

设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在活动中提高能力

四、教案教学方法

在本次英语语法现在进行时的教学中，将采用以下教学方法：

互动式教学：通过提问、讨论、小组合作等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

任务型教学：设计真实情境下的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用现在进行时。

情景模拟：通过模拟实际生活场景，让学生在实际语境中感知和运用现在进行时。

多媒体辅助教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教案教学过程

第一阶段：导入

教师讲解：通过提问“Haveyoueverwatchedsomeonecookinginthekitchen?”引导学生思考现在进行时的使用场景。

学生互动：学生分享自己的经历，教师总结现在进行时的用法。

第二阶段：讲解现在进行时的构成和意义

PPT展示：展示现在进行时的基本构成和意义。

教师讲解：

“Thepresentcontinuoustenseisusedtodescribeactionsthatarehappeningatthemomentoraperiodoftimebeforenow.Forexample,‘Iamreadingabook’meansthattheactionishappeningnow.”

“Itisalsousedtotalkaboutrepeatedactionsthathappenatthemoment.Forexample,‘SheiswatchingTVeveryevening’meansthatshewatchesTVeveryevening.”

学生练习：让学生完成PPT上的练习题，巩固对现在进行时构成和意义的理解。

第三阶段：讲解现在进行时的否定和疑问句

PPT展示：展示现在进行时的否定和疑问句结构。

教师讲解：

“Toformthenegative,add‘not’afterthebeverb.Forexample,‘Iamnotreadingabook.’”

“Toformtheinterrogative,movethebeverbtothebeginningofthesentence.Forexample,‘Areyoureadingabook?’”

学生练习：让学生根据教师提供的