2025年事业单位言语理解与表达强化卷：古文阅读理解能力提升.docxVIP

2025年事业单位言语理解与表达强化卷：古文阅读理解能力提升

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一部分

阅读下文，完成第1至5题。

盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐若浮云。昔晋世太康，文风中兴，太元克复，义熙闲秀骨清音，稍尚于形检。及至刘宋，文章转丽，情致渐广，以文为本，不以理为本。季宋末年，文弊愈甚，流宕忘反，无足称述。至若梁代，有徐勉之徒，专事形式，造次为文，务为藻丽，流宕忘反，无足称述。是故，操千曲而后晓声，观千剑而后识器。故练之务去陈言，致之务在尚实。

文之体势，有似乘船，须臾失势，乃堕于深渊。是以每属文之际，必须理有枝叶，造次不可犯。又其辞令，务在温丽，不尚于事实。是以论文之体势，宜弘体克己，温文尔雅，不露锋芒。若乃屈平之骚，宋玉之赋，藻辞烂漫，光采芬郁。是以扬雄称“为赋者，劝也”，班固论“铺陈义理，体物写志”，斯并立赋之旨也。至若班固之史，左氏之传，其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故史家之绝唱，无韵之离骚。

夫文者，气之形也。按《风》《骚》之篇，休气清丽；《庄》《列》之篇，辞气玄远；《史》《汉》之篇，文气刚健。至于陶渊明之文，素气高远，抑扬爽朗；潘岳之文，清辞巧构，藻艳convention；陆机之文，繁缛绮艳，辞情俱盛。若此诸人者，皆文气有余，辞采赡丽，虽不一体，同归是也。

是以，操千曲而后晓声，观千剑而后识器。故练之务去陈言，致之务在尚实。若乃屈平之骚，宋玉之赋，藻辞烂漫，光采芬郁。是以扬雄称“为赋者，劝也”，班固论“铺陈义理，体物写志”，斯并立赋之旨也。至若班固之史，左氏之传，其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故史家之绝唱，无韵之离骚。

（说明：文中“闲”同“间”，“造次”意为匆忙、随意，“赡丽”意为丰富华丽，“同归”意为共同的归宿或特点。）

1.根据第一段内容，作者认为文章的重要性在于什么？作者评价晋世和刘宋的文风时，分别持什么态度？

2.第二段开头将写文章比作什么？作者认为写文章时应注意哪些方面？请结合文意谈谈你对“理有枝叶，造次不可犯”的理解。

3.第三段提到“文者，气之形也”，并列举了不同作家及其文气特点。请分别概括陶渊明、潘岳、陆机文章的特点。

4.第四段在内容上与前面的段落有何关系？请简要分析扬雄和班固对“赋”的看法及其意义。

5.综合全文，作者主张写作应如何处理“形式”与“内容”（或“辞采”与“尚实”）的关系？请结合文中的例子说明。

第二部分

阅读下文，完成第6至10题。

蜀道之难，难于上青天！噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸿毛，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！

剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！

（说明：文中“噫吁嚱”为感叹词，“危乎高哉”形容高危，“鸿毛”此处形容极其细微、难以逾越，“六龙回日”传说中黄帝驾车行于天上的日车，“冲波逆折”形容水流回旋澎湃，“胁息”指屏住呼吸，“凋朱颜”指使人脸色失色，“喧豗”形容水流轰鸣，“砯崖转石”形容水石相击，“崔嵬”形容高大雄伟，“匪亲”指不是亲近的人，“咨嗟”叹息。）

6.诗歌开头连用三个“难于上青天”和感叹词，营造了怎样的氛围？诗歌主要描写了蜀道的哪些险峻特征？请列举两例。

7.第二段描写了哪些景象？这些景象描写对表现蜀道的艰难起到了什么作用？

8.“问君西游何时还？畏途巉岩不可攀”中的“君”和“西游”分别指什么？作者表达了对远行者的何种情感？

9.第三段描绘了剑阁的险要和可怕，作者为何要写“剑阁”？这反映了作者怎样的思想情感？

10.这首诗歌在艺术上有什么特点？请结合诗歌内容谈谈你对“蜀道之难，难于上青天”这句话的理解。

第三部分

阅读下文，完成第11至14题。

庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批