小学硬笔书法教案.docxVIP

【小学硬笔书法启蒙教案：规范书写，从“心”开始】

前言

硬笔书法是小学阶段语文学习的重要组成部分，不仅关乎卷面整洁，更对培养学生的专注力、审美情趣及良好学习习惯有着深远影响。本教案旨在为小学低中年级学生提供一套系统、科学的硬笔书法启蒙指导，通过循序渐进的教学与实践，帮助学生掌握正确的书写方法，感受汉字之美。

一、课程名称

硬笔书法启蒙——基础笔画与书写姿势

二、授课对象

小学一至三年级学生

三、课时安排

建议为一个教学单元，可根据实际情况分解为若干课时（例如，4-6课时，每课时40分钟）。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识硬笔书法的基本工具（铅笔、钢笔等），了解其特性。

2.掌握正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。

3.初步认识田字格，并学习在田字格中规范书写。

4.学习基本笔画（如：横、竖、撇、捺、点等）的名称、形态特点及书写要领。

5.能够模仿范字，初步书写包含基本笔画的简单汉字。

（二）过程与方法

1.通过观察、示范、讲解、模仿、练习等方法，引导学生主动参与。

2.培养学生细致的观察力和手眼协调能力。

3.鼓励学生在实践中发现问题、分析问题并尝试解决问题。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对硬笔书法的兴趣，感受汉字书写的艺术魅力。

2.培养学生认真、细致、耐心的学习态度和持之以恒的精神。

3.引导学生养成爱护书写工具、保持卷面整洁的良好习惯。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.正确的坐姿和握笔姿势的掌握。

2.基本笔画的名称、形态及书写方法。

3.在田字格中准确占位书写。

（二）教学难点

1.握笔姿势的准确性和持久性。

2.笔画起笔、行笔、收笔的力度和节奏控制。

3.书写时的专注力和手的稳定性。

六、教学准备

（一）学生准备

1.HB或2B铅笔（建议初学者使用铅笔，便于涂改）。

2.标准田字格练习本。

3.橡皮（质地柔软，擦除干净）。

4.削笔刀。

（二）教师准备

1.教学用白板或黑板，彩色粉笔或白板笔。

2.田字格范写纸（可提前绘制或使用磁性田字格贴）。

3.不同型号的硬笔（铅笔、钢笔、中性笔）实物展示。

4.优秀硬笔书法作品图片或视频片段。

5.（可选）多媒体课件（包含正确姿势图解、笔画动态演示、范字等）。

6.奖励用的小贴纸或小红花。

七、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

*教师提问：“同学们，我们每天都要写字，你们见过写得特别漂亮的字吗？”（引导学生自由发言）

*展示优秀硬笔书法作品图片或播放简短视频，让学生直观感受书法的美感。

*教师小结：“这些字是不是很漂亮？想不想自己也能写出这样工整、美观的字呢？今天，我们就一起来学习硬笔书法的奥秘，成为一名小小的‘书法家’！”

2.揭示课题：板书课题——《规范书写，从“心”开始——硬笔书法启蒙》。

（二）认识书写工具（约5分钟）

1.介绍硬笔：

*出示铅笔、钢笔、中性笔等，让学生认识并说出名称。

*简单介绍各种硬笔的特点及适用场景（重点介绍铅笔，因其是低年级主要书写工具）。

*强调铅笔使用的安全性（如不用笔尖对着人，不咬铅笔头等）。

2.介绍田字格：

*展示田字格本，引导学生观察田字格的结构（横中线、竖中线、四个小格）。

*讲解田字格的作用：“田字格就像汉字的‘小房子’，能帮助我们把字写得方方正正，不歪不斜。”

（三）学习正确的书写姿势（约15分钟）

1.讲解并示范正确坐姿：

*教师边讲解边示范，强调“三个一”：

*“胸离桌边一拳”：胸部与书桌边缘保持一个拳头的距离。

*“眼离书本一尺”：眼睛与书本的距离约为一尺（约30厘米）。

*“手离笔尖一寸”：握笔的手指尖离笔尖约一寸（约3厘米）。

*可编成简单口诀帮助记忆，如：“身坐正，肩放平，背挺直，脚并拢，眼看书，一尺远。”

*学生模仿练习，教师巡视，逐个检查纠正。特别注意提醒学生不要弯腰驼背、歪头写字。

2.讲解并示范正确握笔姿势（以铅笔为例）：

*教师示范“三指执笔法”：

*右手拇指、食指的指肚捏住铅笔杆（拇指在左，食指在右，形成一个“圆”）。

*中指第一关节内侧抵住铅笔杆下方，起支撑作用。

*无名指和小指自然弯曲，垫在中指下方，手腕轻轻贴在桌面上。

*笔杆向右后方倾斜，与纸面成约45度角（对于低年级学生，角度不必过于苛求，以自然舒适、能灵活运笔为度）。

*利用儿歌辅助记忆，如：“老大老二对对齐，手指之间留空隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。”

*重点指导与纠正：

*避免“