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三年级数学教学计划

一、引言：把握三年级数学的关键节点

三年级，在小学数学学习的历程中，扮演着承上启下的关键角色。学生在一二年级初步建立的数感、符号意识和简单运算能力，将在这个阶段得到深化与拓展，同时，他们的思维方式也开始从具体形象思维向初步的抽象逻辑思维过渡。因此，本学期的数学教学计划，不仅要着眼于知识的系统性与连贯性，更要致力于学生数学思维的培养、学习习惯的巩固以及学习兴趣的激发。本计划旨在为三年级学生提供一个扎实、有趣且富有挑战性的数学学习体验，为他们后续的数学学习乃至终身发展奠定坚实基础。

二、指导思想：以生为本，素养为先

本教学计划严格遵循义务教育数学课程标准的基本理念，坚持以学生发展为本，注重培养学生的数学核心素养。教学过程中，将力求体现“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”的理念。我们将数学知识的传授与数学思想方法的渗透相结合，关注学生学习过程中的体验与感悟，鼓励学生主动参与、积极思考、勇于探索，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力，以及严谨求实的科学态度。

三、学情分析：洞察起点，因材施教

三年级学生在经过两年的数学学习后，已经具备了一定的数学基础和学习习惯。大部分学生对数学学习抱有浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，乐于思考和表达。他们已经掌握了100以内数的认识与加减运算、表内乘除法，并对简单的几何图形、长度单位和时间单位有了初步的感知。

然而，我们也应清醒地认识到，三年级学生在认知水平上存在差异。部分学生抽象思维能力尚显薄弱，对于较为抽象的数学概念和复杂的数量关系理解起来仍有困难。同时，学生在学习习惯方面，如审题的细致性、计算的准确性、书写的规范性以及解决问题策略的多样性等方面，仍需持续加强和引导。此外，个别学生可能存在学习兴趣不高、畏难情绪等问题，需要在教学中加以关注和疏导。因此，教学中必须坚持因材施教，关注个体差异，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。

四、教学总目标

1.知识与技能：

*熟练掌握万以内数的读写、大小比较及相应的加减运算，理解算理，能正确、迅速地进行计算，并能解决简单的实际问题。

*初步认识分数，理解分数的意义，能比较简单分数的大小，进行简单的同分母分数加减法。

*掌握两位数乘一位数、几百几十乘一位数的口算和笔算方法，理解算理，并能解决相关实际问题；初步认识倍的概念，能解决与倍有关的简单实际问题。

*认识长度单位毫米、分米、千米，质量单位吨，时间单位秒，能进行简单的单位换算，并能结合生活实际进行估量。

*初步认识长方形和正方形的特征，掌握周长的含义，能正确计算长方形和正方形的周长。

*初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能根据图表中的数据回答简单的问题。

2.过程与方法：

*经历从实际生活中发现、提出、分析和解决数学问题的过程，体验数学与生活的密切联系。

*在具体的操作活动和情境中，感受数学思想方法，如转化、数形结合等，发展初步的抽象思维和逻辑思维能力。

*培养学生观察、比较、归纳、推理等初步的数学思维能力，以及动手操作、合作交流、语言表达的能力。

*学会运用画图、列表等策略帮助理解题意、解决问题。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与日常生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值，培养学习数学的兴趣和信心。

*在数学学习活动中获得成功的体验，培养克服困难的意志，养成认真计算、规范书写、积极思考、乐于表达的良好学习习惯。

*培养合作意识和探究精神，乐于与他人交流自己的想法和做法。

五、主要教学内容与重难点

主要教学内容：

本学期教学内容主要包括：万以内的加法和减法（一）（二），有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，测量（毫米、分米、千米、吨），时、分、秒，长方形和正方形，数学广角——集合，以及总复习。

教学重点：

1.万以内数的加减法笔算及应用。

2.多位数乘一位数的笔算及应用。

3.长方形和正方形周长的计算。

4.时分秒的认识及简单计算。

教学难点：

1.万以内加减法的连续进位加法和连续退位减法的算理理解。

2.多位数乘一位数中连续进位的笔算方法。

3.分数的初步认识，特别是分数意义的理解。

4.周长概念的建立及长方形、正方形周长公式的灵活运用。

5.时间单位、长度单位、质量单位的实际感知与换算。

6.运用所学知识解决两步及以上的实际问题。

六、教学具体措施

1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合学生生活实际和认知特点，创设生动有趣、富有挑战性的教学情境，如故事、游戏、竞赛等，激发学生的学习主动性和积极性，引导学生在情境中发现问题、提出问题。

2.强化动手操作，促进直观感知：针对三年级学生思维仍以具体形象为