人教数学七上3.3.2去括号、去分母解一元一次方程[廖老师]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

1、会把实际问题建成数学模型,会用去分母的方法解一元一次方程.

2、通过列方程解决实际问题,让学生逐步建立方程思想;通过去分母解方程,让学生了解数学中的“化归”思想.

3、让学生了解数学的渊源及辉煌的历史,激发学生的学习热情

2学情分析

学生基础较差,但学习的积极性还好,所以在列方程时要多引导分析,在“去分母”时要示范并详细写出过程。

3重点难点

重点:会用去分母的方法解一元一次方程

难点:实际问题中如何建立等量关系,并根据等量关系列出方程。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】导入

1、引言:同学们,目前初中数学主要分成代数与几何

两大部分,其中代数学的最大特点是引人了未知数,建立方程,对未知数加以运算.而最早提出这一思想并加以举例论述的,是古代数学名著《算术》一书,其作者是古希腊后期数学家—“代数学之父”丢番图.

2、丢番图的生平:丢番图是希腊数学家,他的13卷巨著《算术》在代数符号、数论、代数方程解法等方面均有重要贡献,其不定方程理论对后世产生了巨大影响,以至后人把整系数不定方程称为“丢番图方程”.

活动2【活动】活动2

关于丢番图的生平,我们仅能从其墓志铭中略知梗概,这篇墓志铭本身就是一个有趣的数学问题,因为被4世纪数学家麦特劳德尔收入一部数学问题集中,得以流传至今:

????这是一座石墓,

里面安葬着丢番图.

请你告诉我,

丢番图寿数几何?

他一生的六分之一是幸福的童年,

十二分之一是无忧无虑的少年.

再过去七分之一的年程,

他建立了幸福的家庭.

五年之后儿子出生,

不料儿子竟先其父四年而终,

只活到父亲一半的年龄.

晚年丧子老人真可怜,

悲痛之中渡过风烛残年.

请你告诉我,

丢番图寿数几何?

”请你列出方程算一算,丢番图去世时的年龄?

设丢番图去世时的年龄为x岁,由题意可列方程

和以往不同的是,我们看到,上面这个方程中有些系数是分数,如果能化去分母,把系数化成整数,那么可以使解方程中的计算更方便一些。

去分母的关键在于:方程两边同时乘以各分母的最小公倍数84.于是,所列方程变为整系数方程,解得:x=84。

活动3【活动】活动3

解方程:(1)?????(x-1)/4-(2x+5)/3=-3????????????(2)(3x+1)/2-2=(3x-2)/10-(2x+3)/5

探讨归纳:1、为使方程变为整系数方程,方程两边应该同乘以什么数?

2、在去分母的过程中,应该注意哪些易错的问题?

3、解上述方程的全过程,展示了一元一次方程解法的一般步骤,试归纳、小结,并了解过程中每一步的主要依据.

去分母时须注意

1.确定各分母的最小公倍数;

2.不要漏乘没有分母的项;

去掉分母后,若分子是多项式,要加括号,视多项式为一整体.

解有分数系数的一元一次方程的一般步骤:

????1.去分母;

????2.去括号;

????3.移项;

????4.合并同类项;

????5.系数化为1.

活动4【练习】活动4

1.解方程:??(-x+4)/3-x+5=(x-3)/3-(x-1)/4

2.解方程:???2/3(x-6)=1/4(-2x-3)-1/6

3.解方程:?(1)(3x-2)/6=7/3

????????????????????(2)(2x-1)/4-2=(3x+4)/5+1

????????????????????(3)(x=4)/3-(-5x+2)/4=3+(5x-1)/6

4、(童话数学100雁问题)碧空万里,一群大雁在飞翔,迎面又飞来一只小灰雁,它对群雁说:“你们好,百只雁!你们百雁齐飞,好气派!可怜我是孤雁独飞.”群雁中一只领头的老雁说:“不对!小朋友,我们远远不足100只.将我们这一群加倍,再加上半群,又加上四分之一群,最后还得请你也凑上,那才一共是100只呢,请问这群大雁有多少只?

活动5【讲授】活动5

可通过以下问题引导学生小结:

1、去分母解一元一次方程时要注意什么?

2、去分母解一元一次方程时,在方程两边同时乘以各分母最小公倍数的目的是什么?

活动6【作业】活动6

必做题:课本第91页习题2.3第3、8、9题

选做题:教科书第91页习题2.3第13题。

备选题:(我国古代故事:李白买酒)下面这首打油诗说的是李白饮酒的趣事.有一天,李白“无事街上走,提壶去买酒.遇店加一倍,见花喝一斗;三遇店和花,喝光壶中酒”.请你告诉我,李白壶中原有多少酒?

活动7【讲授】活动7

教学后记:

培养“数学建模”思想:著名数学家笛卡儿曾在其《更好地指导推理和寻求科学的方法论》中给出了一个解决问题的“万能”的“模式”:

??????(1)把任何问题都化归为数学问题;

??????(2)把任何数学问题都化归为代