部编版九年级语文上册第二单元《综合性学习：君子自强不息》学习任务单（公开课导学案）及作业设计.doc

部编版九年级语文上册第二单元

《综合性学习：君子自强不息》学习任务单及作业设计

第一课时明“君子自强不息”的内涵

【学习目标】

1.搜集资料，分类整理，分享交流，了解中华民族发展史上“自强不息”精神的具体体现。

2.阅读非连续性文本，加深对中华民族“自强不息”精神内涵的理解，并以制作“词云”的方式呈现。

【课前学习任务】

1.查找资料，了解“自强不息”的出处及意思，积累有关“自强不息”的神话传说、名人名言、古典诗文。

2.阅读教科书中“认识自强不息的内涵”和“寻找自强不息的人物”两部分提供的参考材料，了解其大致含义。

【课上学习任务】

学习任务一：

搜集有关自强不息的神话传说、名人名言、古典诗文，完成表格的填写。

神话传说

名人名言

名人名言（含出处）

含义

古典诗文

古典诗文（含出处）

含义

学习任务二：

以小组为单位，到图书馆查阅或借助网络，搜集中国古代自强不息的人物故事。每个小组整合自己的资料，提炼一个有关“自强不息”的主题，例如“好学少年贵自强”“有志青年当自强”“巾帼英雄亦自强”……在这个主题之下，完成下面的任务。

以故事梗概的形式呈现本组推荐的自强不息故事（文言文或现代汉语皆可），并在每一个故事前写一则推介语。最后将专题内容以公众号的形式展示出来，每个小组承办一期。

公众号主题

故事名称

推介语

故事梗概

(文言文或现代汉语皆可)

学习任务三：

整理自己搜集的有关“自强不息”的神话传说、名人名言、古典诗文、自强故事等资料，从中提炼“自强不息”的丰富内涵，比如自信自立、勤思苦学、勇于开拓、不屈不挠等等，将提炼出的具体内涵以词云图的形式展示出来。

学习任务四：

阅读下面三则材料，并回答问题。

材料一：

《老子·三十三章》中说：“自胜者强”。在无数优秀炎黄子孙的人生轨迹中，都鲜明地印刻着矢志不渝、刻苦勤奋、拼搏向上、自立自强的精神品质。司马迁忍辱负重，坚持不懈，用生命书写出一部光辉的伟大著作《史记》；李白面对仕途不顺，也要乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸；詹天佑刻苦学习，信念坚定，满腔热情，为中国设计和建造第一条铁路……几千年来，正是因为这种自强不息的宝贵精神，中华民族才能克服万难，创造了璀璨的东方文明。

材料二：

中华民族在五千多年的发展历程中，历经无数惊涛骇浪，在艰辛磨难中繁衍至今，兴旺发达，得益于自强不息精神。鸦片战争后，中国逐步成为半殖民地半封建社会。为了挽救危亡，无数仁人志士孜孜不倦寻找着适合国情的政治制度模式。直到1921年7月，中国共产党在上海召开第一次全国代表大会，宣告了中国共产党的成立。中国国产党经过大革命、土地革命和长征的艰难跋涉，积攒了抗战爆发以来的成功和失败的丰富经验，终于在一次次灾难性的扼杀与重挫，一次次坚韧顽强的浴火重生中，锤炼成政治上成熟的政党。习近平总书记说：“70年砥砺奋进，我们的国家发生了翻天覆地的变化。无论是在中华民族历史上，还是在世界历史上，这都是一部感天动地的奋斗史诗。”

材料三：

7月31日，北斗三号全球卫星导航系统建成暨开通仪式在北京举行。标志着我国建成了独立自主、开放兼容的全球卫星导航系统，中国北斗从此走向了服务全球、造福人类的时代舞台。北斗三号全球卫星导航系统的建成开通，凝结着一代代航天人接续奋斗的心血，饱含着中华民族自强不息的本色，对推进我国社会主义现代化建设和推动构建人类命运共同体具有重大而深远的意义。

筚路蓝缕，玉汝于成。从1994年北斗一号工程立项开始，一代代航天人一路披荆斩棘、不懈奋斗，始终秉承航天报国、科技强国的使命情怀，克服了各种难以想象的艰难险阻，在陌生领域从无到有进行全新探索，在高端技术空白地带白手起家，用信念之火点燃了北斗之光，推动北斗全球卫星导航系统闪耀浩瀚星空、服务中国与世界。这是中国航天人在建设科技强国征程上立起的又一座精神丰碑，是与“两弹一星”精神、载人航天精神既血脉赓续、又具有鲜明时代特质的宝贵精神财富。

习近平总书记指出：“中国愿同各国共享北斗系统建设发展成果，共促全球卫星导航事业蓬勃发展。”如今的北斗，已经向“一带一路”沿线国家和地区亿级以上用户提供服务，相关产品出口120余个国家和地区。仰望星空、北斗璀璨，脚踏实地、行稳致远。大力弘扬新时代北斗精神，不忘初心、牢记使命，不懈探索、砥砺前行，我们就一定能为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦做出新的更大贡献，为全球卫星导航系统更好服务全球、造福人类贡献智慧和力量。

1.这三则材料分别概括了自强不息在哪些方面的表现？