极地区域教学设计：激发兴趣与培养科学素养.pdfVIP

第六章认识区域

一、[课标内容]

说出两极地区自然环境的特殊性以及开展科考和环境保护的重要性。二、[设计思

路]

两极地区虽然远离学生平时的生活，但是随着时代的发展，信息的多样化和全球

各地联系的密切，全球以及两极地区的环境、气候、资源等及其变化越来越引起学生们的关

注。所以本课在学生平时认识的基础上，首先学生利用现代等方式，搜集、

开办关于两极地区的展览，其次将课程的整个过程设计成打雪仗竞赛的形式，力求改变地理

的学习方式，激发学生对地理问题的，鼓励积极探究，培养竞争意识。从而培养对学生

学习和发展有用的地理知识、意识和能力。

三、[组织教学]

1、[教学目标]

(1)[知识目标]

①让学生在已有的经纬线和大洲大洋等知识的基础上,能够在南北极地区图上辨别极

地地区的范围、位置及经纬线特点和地球自转方向。

②了解两极地区自然环境的特点及差异。

③了解两极地区进行科学考察和环境保护的意义。

(2)[能力目标]

①在两极地区图上南北极圈，北冰洋所邻的大洲的陆地和岛屿；南极洲周围所临的

大洋和大洲。

②利用两极地区图，能够指图并描述经纬线形状特点，地球自转方向，甚至初步学会在

极地图上辨别两点间的方位关系。

③通过两极地区自然环境的特点和差异及人类对其的科考和保护等，使学生能够解

释一些现象和问题。

(3)[态度、价值观]

①通过声像展示，游戏竞赛，质疑、释疑等活动，力求创设一个生动活泼的课堂气氛，

以增进学生探索极地奥秘的，并初步养成求真、求实的科学态度。

②通过极地科考和保护意义的学习，增强学生对环境、资源的保护意识和法制意识，

初步形成可持续发展的观念，并初步培养不畏艰难险阻的科学探索精神，增强爱国情怀。

Chapter6

Understandingthe

Area

1.[CourseStandard

Content]

Exintheparticularityofthenaturalenvironmentinthepolarregionsandtheimportanceofscientific

researchandenvironmentalprotection.2.[DesignIdeas]

Althoughthebipolarregionsarefarawayfromstudentsdailylives,withthedevelopmentofthetimes,the

diversificationofinformationmediaandthecloseconnectionsaroundtheworld,theenvironment,climate,

resources,etc.andtheirchangesintheglobalandbipolarregionshaveattractedmoreandmoreattentionfrom

students.Therefore,basedonstudentsdailyknowledge,thiscoursefirstguidesstudentstousemoderninformation

technologyandothermethodstocollectandopenexhibitionsaboutthepolarregions.Secondly,theentirecourseis

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