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综合防控儿童青少年近视工作总结

一、背景与意义

儿童青少年近视问题已成为影响我国国民健康，特别是下一代身心健康的重大公共卫生挑战。近年来，社会各界对此高度关注。我单位深刻认识到近视防控工作对于提升民族素质、保障国家未来的长远意义，始终将其作为一项重要的民生工程和系统工程来抓。本年度，我们在上级部门的统一部署和指导下，结合本单位实际，积极探索，多措并举，全面推进儿童青少年近视综合防控工作，力求为孩子们营造一个有利于视力健康的成长环境。

二、主要工作与成效

（一）强化组织领导，健全工作机制

为确保近视防控工作有序有效开展，我们首先从组织架构入手，成立了由主要领导牵头的近视防控工作领导小组，明确各相关科室及人员的职责分工，形成了主要领导亲自抓、分管领导具体抓、各部门协同配合、专人负责落实的工作格局。定期召开工作推进会，分析研判形势，解决实际问题，确保各项防控措施落到实处。同时，我们还将近视防控工作纳入年度重点工作目标考核，强化督导检查，为工作的顺利推进提供了坚实的组织保障。

（二）深化宣传教育，提升健康素养

提升儿童青少年及其家长、教师的科学用眼意识是近视防控的基础。我们多渠道、多形式开展近视防控知识的宣传普及工作：

1.主题宣传活动：结合“全国爱眼日”等重要节点，组织开展系列主题宣传活动，通过制作宣传展板、发放科普手册、举办知识讲座等形式，向学生、家长和教师普及科学用眼、合理作息、均衡膳食等眼健康知识。

2.课堂教育渗透：推动将近视防控知识融入健康教育课程，确保每学期有固定课时进行专题教育，使护眼知识深入人心。

3.新媒体平台推广：充分利用微信公众号、官方网站、家长群等新媒体平台，定期推送通俗易懂的眼健康科普文章、短视频，扩大宣传覆盖面和影响力，引导家庭积极参与到近视防控中来。

通过持续的宣传教育，学生和家长对近视危害的认识显著提升，科学用眼的行为习惯正在逐步养成。

（三）优化用眼环境，改善视觉条件

为孩子们创造一个采光充足、设施完善、符合用眼卫生要求的学习环境至关重要。我们重点做了以下工作：

1.教室环境改造：对所辖学校教室的采光照明情况进行了全面排查与评估，按照相关标准，逐步更换和补充符合要求的照明设备，确保教室光线充足、均匀、无眩光。同时，定期检查课桌椅高度，确保其与学生身高相匹配，并引导学生正确摆放。

2.增加户外活动空间与时间：积极倡导并保障学生每天有充足的户外活动时间，鼓励学校科学安排课程表，将大课间、体育课等活动落到实处，让孩子们有更多机会在自然光下活动，有效缓解视疲劳。

3.规范电子教学设备使用：指导学校合理控制电子教学设备的使用时长和频次，注意屏幕亮度与环境光线的协调，避免学生长时间近距离用眼。

（四）加强监测干预，做到早防早控

建立健全儿童青少年视力健康监测体系，是实现早发现、早干预的关键。

1.定期视力监测：协助或指导相关学校每学期开展学生视力普查工作，建立学生视力健康档案，动态追踪学生视力变化情况。

2.重点人群干预：对于视力异常的学生，及时通知家长，并建议到专业医疗机构进行进一步检查和矫治。同时，联合眼科专业机构，为有需要的学生提供专业的视力筛查和咨询服务。

3.推广科学用眼行为：在日常教学中，严格落实“双减”政策，控制学生书面作业总量和时长，引导学生养成正确的读写姿势，课间主动远眺放松，保障充足睡眠。

（五）推动家校协同，形成防控合力

近视防控离不开家庭的积极参与和密切配合。我们积极构建家校协同的防控模式：

1.家长会与家长学校：定期组织召开专题家长会或举办家长学校活动，邀请眼科专家为家长授课，指导家长如何在家庭中帮助孩子养成良好的用眼习惯，如控制电子产品使用、保证睡眠、合理膳食等。

2.畅通沟通渠道：通过家访、电话、微信群等方式，与家长保持常态化沟通，及时反馈学生视力情况，共同商讨干预措施。

家校协同的氛围日益浓厚，家长在近视防控中的主体责任得到进一步强化。

三、存在问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中仍存在一些不足和挑战：

1.部分区域资源配置仍有差距：由于区域发展不平衡，部分学校在硬件设施改善、专业人员配备等方面仍存在一定困难，资源投入有待进一步加大。

2.学生户外活动时间保障难度较大：受学业压力、天气因素、安全顾虑等多重影响，部分学生的户外活动时间未能得到充分保障。

3.持续行为干预的有效性有待提升：虽然宣传教育广泛开展，但部分学生和家长的不良用眼习惯根深蒂固，持续引导和行为矫正的难度较大，需要更具针对性的干预策略。

4.部门间协同机制尚需进一步深化：近视防控涉及教育、卫生、体育等多个部门，目前各部门间的联动协作虽已建立，但在信息共享、资源整合、联合行动等方面仍有提升空间。

四、下一步工作