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七年级上册地理教学计划

一、指导思想

本学年七年级地理教学工作，将紧密围绕新课程标准的要求，以培养学生的地理核心素养为根本目标。教学过程中，注重引导学生从地理的视角认识世界，理解人类活动与地理环境的相互关系，培养学生的空间观念、综合思维能力、区域认知以及人地协调观。同时，激发学生学习地理的兴趣，培养其自主学习、合作探究的能力，为其终身学习和发展奠定坚实的地理基础。

二、学情分析

七年级学生刚从小学升入初中，对地理学科尚处于启蒙阶段。他们好奇心强，求知欲旺盛，对直观、形象的地理事物和现象兴趣浓厚，但空间想象能力、逻辑思维能力以及抽象概括能力相对较弱。此外，学生在小学阶段接触地理知识的程度不一，基础参差不齐。部分学生可能对地图有初步认识，但对地理概念、地理规律的理解和运用能力有待提升。因此，教学中需注重趣味性与科学性的结合，多运用直观教学手段，降低学习难度，逐步引导学生掌握地理学习方法。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.初步认识地球的形状、大小及其运动规律，理解经纬网的基本概念并能进行简单定位。

2.掌握地图的基本要素，学会运用地图获取地理信息，培养读图、用图能力。

3.了解全球海陆分布概况，认识七大洲、四大洋的名称、位置及轮廓特征。

4.理解天气与气候的区别，掌握常用天气符号，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型的分布。

5.初步了解世界人口、人种、语言、宗教的基本概况，以及聚落的形态与自然环境的关系。

（二）过程与方法

1.通过观察、实验、模拟等活动，引导学生体验地理知识的形成过程。

2.鼓励学生运用地图、图表等工具分析地理现象，培养其地理空间思维能力和综合分析问题的能力。

3.组织小组讨论、合作探究等学习活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.引导学生关注生活中的地理现象，学会运用所学知识解释地理问题，培养学以致用的能力。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对地理学科的好奇心和探究欲望，培养学习地理的兴趣。

2.树立科学的宇宙观和地球观，认识到地球是人类共同的家园，培养爱护地球、保护环境的意识。

3.了解世界不同国家和地区的地理差异，培养国际视野和尊重世界文化多样性的情感。

4.增强对家乡、祖国的热爱之情，初步形成可持续发展的观念。

四、教材分析

本学期使用的教材是初中地理七年级上册，主要涵盖了地球与地图、世界的陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落等内容。

教材特点：

1.基础性强：从最基本的地球知识入手，逐步拓展到世界地理的概况，符合学生的认知规律。

2.图文并茂：教材中配有大量的地图、示意图、景观图和图表，直观形象，有助于学生理解抽象概念。

3.贴近生活：选取了许多与学生生活密切相关的地理素材，如天气、气候对生活的影响等，增强了学习的实用性。

4.注重能力培养：设置了“活动”、“阅读”、“思考”等栏目，鼓励学生主动参与，培养其探究能力和实践能力。

各单元重点与难点：

*第一单元地球和地图：重点是地球的形状和大小、地球的运动、地图三要素。难点是经纬网的判读和应用、地球运动的地理意义。

*第二单元陆地和海洋：重点是全球海陆分布、七大洲四大洋的名称和分布。难点是七大洲的轮廓及分界线。

*第三单元天气与气候：重点是天气与气候的区别、气温和降水的分布规律、主要气候类型的特征与分布。难点是影响气候的因素分析、气候类型的判读。

*第四单元居民与聚落：重点是世界人口增长与分布特点、主要人种、语言、宗教的分布。难点是人口问题及其影响、聚落与自然环境的关系。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.地球的自转与公转及其产生的地理现象。

2.地图的三要素（比例尺、方向、图例和注记）及其在地图阅读中的应用。

3.七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓及分布特征。

4.气温和降水的分布规律。

5.世界主要气候类型的分布及特征。

6.世界人口的分布特点及人口问题。

教学难点：

1.经纬网图上确定某点的位置及方向。

2.理解地球公转产生的四季变化和昼夜长短变化。

3.等高线地形图的判读与应用。

4.影响气候的主要因素（特别是海陆位置、地形因素对气候的影响）。

5.气候类型的判断与分析。

六、教法学法

教法：

1.启发式教学法：通过提问、设疑，引导学生思考，激发其学习主动性。

2.直观演示法：充分利用地图、地球仪、地理模型、多媒体课件等直观教具，化抽象为具体，帮助学生理解。

3.情境教学法：创设与教学内容相关的情境，如模拟旅行、角色扮演等，增强学习的趣味性和代入感。

4.案例教学法：选取典型地理案例进行分析，引导学生从中归纳地理规律和原理。

5.小组合作学习法：组织