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中小学教学六认真检查制度(2025修订版)

一、总则

1.适用范围：覆盖小学1-6年级、初中7-9年级全体任课教师，及教务处、年级组、教研组等教学管理部门。

2.核心目标：落实义务教育阶段教学要求，结合中小学生认知规律与学业特点，通过精细化检查，推动“备课有深度、上课有实效、作业有质量、辅导有温度、评价有维度、教研有力度”。

3.检查原则：

学段差异化：依据小学生具象思维为主、初中生抽象思维发展的特点，制定适配的检查标准；

量化可操作：核心指标明确数值要求（如作业时长、听课次数、反馈时限等）；

合规性适配：严格落实“双减”“五项管理”等政策，杜绝违规教学行为。

1.责任分工：教务处统筹整体检查工作，年级组协助实施日常监督，教研组负责学科专项检查（如语文集体备课质量、数学作业设计等）。

二、检查内容与标准（分学段细化）

（一）认真备课

1.教案核心要素

小学学段：需包含教学目标（兼顾知识掌握、习惯培养、兴趣激发）、教学重难点、教学过程（低年级需设计游戏或直观教具环节，中高年级增加思维训练模块）、学情分析、板书设计、分层作业；低年级教案需突出“趣味化、活动化”，中高年级侧重“思维引导”；集体备课记录需体现“个性化调整”，如针对不同班级学情的差异化处理方案。

初中学段：需包含教学目标（覆盖知识、能力、核心素养）、教学重难点、教学过程（设计探究活动或逻辑推导环节）、学情分析、板书设计、分层作业及拓展练习；教案需突出“知识体系化、方法结构化”，每单元需配套“单元整体备课”方案；集体备课需明确“跨课时知识衔接”“重难点突破具体策略”。

2.备课频次

小学学段：教师需提前2课时完成个人备课；集体备课频次按学科区分，语数英学科每周1次，综合学科（如音乐、美术、科学）每两周1次。

初中学段：教师需提前3课时完成个人备课；所有学科每周开展1次集体备课，核心学科（语数英理化）需额外提交“单元备课思维导图”，梳理知识框架。

3.个性化要求

小学学段：针对学困生需设计“基础适配方案”（如简化知识点表述），针对优等生设计“趣味拓展任务”（如数学趣味谜题、语文创意写作）。

初中学段：需按学生学业水平设计“基础层、提高层、拓展层”三色教案，每类教案配套差异化习题，满足不同学生学习需求。

4.检查重点

小学学段：侧重教案的趣味性、教学活动可操作性、学情分析的针对性。

初中学段：侧重教案的逻辑性、知识衔接连贯性、核心素养落地的具体路径。

（二）认真上课

1.课堂规范

小学学段：教师不得迟到、早退、拖堂，低年级需在下课前5分钟预留课堂整理时间；课堂秩序需保证无大面积走神现象，低年级课堂互动率不低于80%，中高年级不低于70%。

初中学段：教师不得迟到、早退，每节课拖堂时间不超过3分钟；课堂需无违纪行为，互动率不低于60%，探究式学习（如小组讨论、实验操作）占比不低于30%。

2.教学实施

小学学段：低年级采用“直观教学+游戏互动”模式（如使用教具、动画视频、小组竞赛），中高年级增加“小组合作探究”环节；需关注全体学生，对学困生的课堂提问频次每节课不低于2次；板书需简洁直观、重点突出，低年级可搭配插图辅助理解。

初中学段：采用“问题链驱动+探究式学习”，教学逻辑清晰，重难点讲解时间不低于15分钟；实施分层提问，基础题面向学困生、提高题面向中等生、拓展题面向优等生；板书需条理化、体系化，体现知识逻辑关系（如公式推导步骤、单元知识框架）。

3.课堂效率

小学学段：通过课堂小练习、口头提问等方式验证，当堂达标率不低于85%。

初中学段：通过课堂检测、小组成果展示等方式验证，当堂达标率不低于90%。

4.违规禁止

小学学段：不得占用音体美劳等学科课时，不得体罚或变相体罚学生。

初中学段：不得占用非中考学科（如历史、地理、音乐）课时，不得公布学生考试排名，不得歧视学困生。

（三）认真布置与批改作业

1.作业设计

小学学段：1-2年级无书面家庭作业，仅布置口头作业（如课文朗读）或实践作业（如家务劳动）；3-4年级书面作业总量每天不超过40分钟，语数英学科各科目作业时间不超过15分钟，确保学科均衡；5-6年级书面作业总量每天不超过60分钟，习题包含基础题（占70%）、提高题（占20%）、趣味题（占10%）；所有年级实践作业占比不低于30%（如科学实验、手抄报制作、社会实践调查）。

初中学段：7年级书面作业总量每天不超过90分钟，8-9年级不超过120分钟；学科时间分配为语数英各不超过40分钟，理化生政史地各不超过20分钟；实行分层作业，基础层为必做题、提高层为选做题、拓展层为挑战题，选做率不低于30%；实践作业占比不低于20%