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ISSN1009-3044E-mail：wltx@

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ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术第21卷第8期(2025年3月)

Vol.21,No.8,March2025Tel：+86-551

项目教学法在高职计算机教学中的应用研究

妥维成

(临夏现代职业学院，甘肃临夏731100)

摘要：高职计算机教学改革对于培养应用型人才至关重要。文章探讨项目教学法在高职计算机教学中的应用价值及具

体实施措施，并分析实施过程中需要注意的关键环节，旨在提升计算机教学有效性。

关键词：项目教学法；高职教育；计算机教学；应用型人才培养

中图分类号：G642文献标识码：A

文章编号：1009-3044(2025)08-0174-03开放科学(资源服务)标识码(OSID)：

0引言业知识思考问题、解决问题，发展思维。此外，实操环

境更有利于激发学生知识探究欲，使其在思考与动手

项目化教学成果具有多元性。每个学生的学习

操作中找到问题答案，培养实践操作能力。

能力、实操能力、解决问题的路径不同，最终的项目化

二是有助于提升学生学习动机。传统教学模式

学习效果有差异。因此，教师要尊重学生学习主体地

过于凸显教师教学主体地位，学生被动地参与教学活

位与个体差异，合理整合教学内容，确定项目化教学

动，不利于激发学习兴趣与提升其学习动机，影响教

任务，科学创设项目化课程体系，有序推进项目教学，

学质量。项目化教学赋予学生更多自主学习、练习机

实现既定的教学目标。以下内容简单阐述了项目教

会，使其在实操中理解知识、应用知识[1]。通过自主探

学法概念、特征、价值意蕴、设计原则，从明确项目化

究与找寻问题答案，进一步感知计算机知识的趣味，

教学目标、建设项目化课程体系、组织项目化教学、实

激发课程学习兴趣，提高学习成效。

施项目化教学评价方面提出项目化教学措施，进一步

三是有助于促进学生知识内化。在组织项目化

明确项目化教学注意事项，以期提高教学成效。

教学时，教师创设学生感兴趣的问题，同时提供有助

1项目教学法概述于解决问题的材料或者事实。学生利用掌握的知识，

1.1概念重新组合、转换与分析教师提供的材料与信息，在自

我分析、实践中找出问题答案，进而内化知识。

项目化教学是以项目为载体，引导学生通过完成

项目任务学习专业知识、提升实践技能的教学方法。2高职计算机项目