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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

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项目驱动法在中职计算机动画教学中的应用

李虹

甘肃省景泰职业中等专业学校，甘肃白银730400

摘要：中职计算机动画教学旨在培养学生的动画制作技能和创造力，而传统的教学方法往往缺乏实践性和灵活性。

项目驱动法作为一种实践导向的教学方法，可以更好地激发学生的学习兴趣，提升其实际操作能力。项目驱动法

在中职计算机动画教学中的应用是一种提升学生学习兴趣和实践能力的方法。因此，本文重点研究项目驱动法在

中职计算机动画教学中的应用，以期能够进一步提高中职计算机动画教学的质量。

关键词：项目驱动法；中职计算机；动画教学；应用策略

中图分类号：TP391

0引言经不能满足现代社会的需求，而实际操作技能则成为

了人才发展的关键所在。此外，教师的专业水平参差

项目驱动法是一种以学生为中心，通过完成一个

不齐，有些教师可能只是通过简单地照本宣课而完成

或多个项目来学习的方法，它强调了实践性、创新性

教学任务，而不会注重培养学生的实际应用能力。

和团队合作等方面的重要性。该项目的目的是培养学

2.2中职计算机动画教学内容脱离实际

生的创造力、解决问题的能力以及与他人沟通交流的

对于中职计算机专业的学生来说，他们的学习内

能力。因此，教师将这个方法引入到中职计算机动画

容却与现实生活脱节了，这种脱节不仅影响了他们的

教学中意义重大。

学习效果和职业发展前景，也对整个社会造成了一定

1项目驱动法特点[2]

的负面影响。很多学校的课程设置过于注重理论知识

项目驱动法是一种以学生为中心的学习方法，它的传授，忽视了实践操作的重要性。这导致学生掌握

通过让学生参与到实际项目中来提高其技能和知识。的知识无法应用于实际工作中，缺乏实用性和创新力。

该项目将学生从理论知识中学习到实践能力，并帮助

2.3中职计算机动画教学方法单一

他们更好地理解课程内容。其具有如下特点：（1）强

传统的课堂授课模式仍然占据着较大的比例，这

调团队合作。项目驱动法鼓励学生与他人一起完成任

种教学方式虽然能够保证教师对学生的知识传授的质

务，这有助于培养他们的沟通技巧以及协作精神。（2）

量，但是缺乏灵活性和互动性，难以满足不同层次的

自主性。学生可以自由地选择自己感兴趣的领域进行

学生的需求。同时，教材的选择也存在一些问题。许

研究，从而激发了他们的兴趣。（3）灵活性。由于每

多教科书的内容过时或者不够实用，无法适应现代社

个学生都有不同的需求和目标，因此项目驱动法提供

会的需求。

[1]

了一种灵活的方式来满足这些