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基于过程性评价的高中英语写作教学效果分析论文

**摘要**：本文旨在探讨基于过程性评价的高中英语写作教学效果。通过分析过程性评价在高中英语写作教学中的应用，结合具体教学实践，评估其对提高学生写作能力的作用。研究发现，过程性评价能够有效激发学生的学习兴趣，提升写作水平，并促进教学方法的改进。本文提出了相应的教学建议，以期为高中英语写作教学提供参考。

**关键词**：过程性评价；高中英语；写作教学；教学效果

一、引言

随着教育改革的不断深入，高中英语写作教学的重要性日益凸显。传统的终结性评价方式已无法满足现代教育对学生综合能力培养的需求，而过程性评价作为一种注重学习过程和个体发展的评价方式，逐渐受