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高中数学课程：校园雕塑数学思维训练与问题解决研究论文

摘要：本文旨在探讨高中数学课程中校园雕塑数学思维训练与问题解决的有效途径。通过分析校园雕塑与数学思维的内在联系，以及数学思维在问题解决中的关键作用，本文提出了一种创新性的教学方法，旨在提高学生的数学素养和实际应用能力。

关键词：高中数学课程；校园雕塑；数学思维；问题解决

一、引言

（一）校园雕塑与数学思维的内在联系

1.校园雕塑作为一种空间艺术，其创作过程与数学思维紧密相连。数学思维是一种抽象、逻辑、有序的思维方式，它要求我们在面对问题时，能够从整体上把握事物，发现其中的规律和联系。校园雕塑的创作过程中，艺术家需要运用数学思维进行空间布局