新版年五年级美术下册映日荷花别样红教案浙美版（2025—2026学年）.docxVIP

新版年五年级美术下册映日荷花别样红教案浙美版（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自浙美版五年级美术下册，以“映日荷花别样红”为主题，旨在通过绘画教学，让学生了解荷花这一传统题材的艺术表现手法，培养学生的审美能力和绘画技巧。在教材分析中，本课内容与单元主题“自然之美”紧密相连，是培养学生观察自然、表现自然的重要环节。在课程体系中，它既是对学生前期学习绘画基础知识的巩固，又是对学生绘画技能的提升。核心概念包括荷花的形态美、色彩搭配以及绘画技巧的运用。

二、学情分析

五年级学生已经具备一定的绘画基础和生活经验，对自然景物有一定的观察和表现能力。但在本课中，他们可能存在以下学习困难：一是对荷花形态的把握不够准确；二是在色彩搭配上可能缺乏创新意识；三是绘画技巧的运用不够熟练。针对这些情况，教学设计应注重引导学生观察、分析荷花的形态和色彩，鼓励他们大胆尝试，提高绘画技能。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.让学生了解荷花的形态美和色彩特点；2.培养学生运用绘画技巧表现荷花的能力；3.提高学生的审美能力和创新意识。为实现这些目标，教学策略应包括：1.通过实物展示、图片欣赏等方式，引导学生观察荷花的形态和色彩；2.分步骤讲解绘画技巧，指导学生进行实践；3.鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性化的荷花画作。在教学过程中，注重学生的主体地位，关注学生的学习差异，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

1.知识的目标:

说出:学生能够说出荷花的结构特点及色彩变化。

列举:学生能够列举至少三种描绘荷花的绘画技法。

解释:学生能够解释“映日荷花别样红”的寓意及其在绘画中的体现。

2.能力的目标:

设计:学生能够设计一幅具有个人特色的荷花画作，运用色彩和线条表现主题。

评价:学生能够评价自己和他人的荷花画作，提出改进意见。

操作:学生能够熟练运用绘画工具，如水彩、水墨等，完成画作。

3.情感态度与价值观的目标:

欣赏:学生能够欣赏自然之美，增强对传统艺术的理解和尊重。

审美:学生能够在作品中表达个人情感，培养对美的感知和表达能力。

文化:学生能够了解中国传统绘画文化，增强文化自信。

4.科学思维的目标:

观察:学生能够通过观察荷花，发展细致观察和比较分析的能力。

推理:学生能够在绘画过程中运用逻辑推理，解决绘画中的问题。

创新:学生能够尝试不同的绘画风格，培养创新思维。

5.科学评价的目标:

自我评价:学生能够根据评价标准，对自己的画作进行自我评价。

他人评价:学生能够倾听他人的评价，并据此改进自己的作品。

标准理解:学生能够理解评价标准，并将其应用于自己的绘画实践中。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生准确把握荷花的形态美和色彩变化，掌握水彩或水墨画的基本技法。教学难点在于学生如何将观察到的自然之美转化为富有创意的绘画作品，以及如何运用色彩搭配和线条运用表达“映日荷花别样红”的意境。难点形成的原因在于学生对于色彩和线条的敏感度以及对于意境表达的把握能力有限，需要通过实践和指导逐步克服。

四、教学准备

教师需准备包括：荷花形态图、色彩搭配参考图、水彩画工具包、多媒体课件等，以便直观展示教学内容。学生需预习教材内容，准备画笔、水彩等绘画材料。此外，设计小组合作学习环境，确保每位学生都有参与的机会。教学环境布置要考虑到光线、空间等因素，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段荷花盛开的视频，引导学生观察荷花的形态和色彩。

2.提问：“你们觉得荷花美在哪里？它给你什么样的感受？”

3.引出课题：“今天，我们将学习如何用画笔描绘出‘映日荷花别样红’的美。”

学生活动：

1.观看视频，观察荷花的形态和色彩。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.准备绘画材料，为接下来的绘画活动做准备。

二、新授（30分钟）

任务一：荷花形态的观察与描述（10分钟）

目标：让学生通过观察荷花的图片和实物，了解荷花的形态特点，并能够用语言描述。

教师活动：

1.展示荷花的图片和实物，引导学生观察荷花的整体形态。

2.提问：“荷花由哪些部分组成？它们各自的特点是什么？”

3.引导学生用语言描述荷花的形态，如花瓣、花蕊、荷叶等。

4.分组讨论，每组选择一种荷花形态进行详细描述。

学生活动：

1.观察荷花的图片和实物，了解荷花的形态特点。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.参与小组讨论，描述所选荷花形态的特点。

即时评价标准：

1.学生能够准确描述荷花的形态特点。

2.学生能够用语言清晰地表达自己的观点。

任务二：荷花的色彩搭配（