统编版语文七年级上册第16课《诫子书》教学课件.pptxVIP

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！三国·诸葛亮诫子书诫子书

学习目标1.了解文言文的特点，积累文言知识，掌握朗读节奏。2.结合作者生平，抓住关键词，体会文章主旨，思考其现实意义。3.感受传统文化，接受古典作品的熏陶。

诸葛亮(181——234)，字孔明，人称卧龙。徐州琅琊阳都(今山东省沂南县)人。三国时期著名的军事家、政治家。早年隐居隆中，后辅助刘备联孙抗曹，建立蜀汉，拜为丞相。刘备死后，后主刘禅继位，诸葛亮尽心辅佐，被封为武乡侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表。代表作有《前出师表》《后出师表》《隆中对》《诫子书》等。晓作者

写作背景本文选自《诸葛亮集·文集》卷一（中华书局2012年版）。《诫子书》是诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉社稷日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下了这封家书告诫诸葛瞻。

解题目诫子书劝诫、劝勉是一种应用性文体，多记事陈情。

诵佳篇夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！诫子书fúyínzàosuì（诸葛亮）教师范读正字音，同学们认真聆听。

夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！诫子书fúyínzàosuì（诸葛亮）理文意

诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。助词，用于句首，表示发端。操守、品德。品德高尚的人。内心恬淡，不慕名利。明确志向。明，明确、坚定。这里指安静，即集中精神，不分散精力。达到远大目标。致，达到。理文意【译文】年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终枯败衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。增长才干。放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。振奋精神。励，振奋。轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。修养性情。治，修养。理文意【译文】学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！疾行，指迅速逝去。岁月。穷困潦倒之人住的陋室。又怎么来得及。理文意【译文】年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终枯败衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！

成语积累俭以养德淡泊明志

1.熟读成诵，课后默写劝诫儿子的一封信我的瞻儿：父亲已经老了，恐怕时日不长了，我把我想说的话，都写在这封信里了。君子的行为操守，用宁静专一来修养身心，用节俭来培养自己的品德。不能内心恬淡就没办法明确志向，不宁静专一就没办法达到远大目标。学习必须宁静专一，才干必须学习（才能增长），不学习就没办法增长才干，没有志向就没办法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（如果）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终就会（像枯枝落叶般）凋落，大多对社会没有任何贡献，（到那时）悲伤地困守在自己的陋室里，（后悔）又怎么来得及！儿呐！一定要记住为父的话呐！你的父亲诸葛亮请将书信内容补充完整。

1.诸葛亮希望孩子成为什么样的人？（用文中词语回答）细品文2.在文章中君子应当做到什么？（用文中语句回答）君子（德才兼备的人）夫君子之行，静以修身，俭以养德。

3.作者开篇提出“修身养德”，他认为怎样才能做到“修身养德”呢？用自己的话简要说说。细品文“静”就是淡泊、宁静,是一种据除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。只有内心宁静,方能自省、自察。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。“俭”就是节俭、俭朴。“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用，这是诸葛亮人生智慧的总结，更是诸葛亮严以自律的人生写照。

4.作者又明确了“静”与“明志”“成才”的关系，“静”与“明志”“