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2025年中小学教师违反职业道德行为处理办法解读(3篇)

第一篇

《2025年中小学教师违反职业道德行为处理办法》是规范教师职业行为、保障教育事业健康发展的重要文件。该办法的出台，是对教育领域师德师风建设的进一步强化，它以明确的规则和严格的处理措施，为教师的职业行为划定了清晰的边界。

从适用范围来看，办法涵盖了普通中小学、中等职业学校（含技工学校）、特殊教育机构、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。这一广泛的覆盖范围体现了对整个中小学教育体系师德建设的全面关注。无论是一线教学的教师，还是从事教育研究和辅助工作的人员，都必须遵守办法中的规定。这有助于营造一个全方位、无死角的良好教育生态，确保每一位教育工作者都能以高尚的职业道德履行职责。

在违反职业道德行为的界定上，办法进行了详细且具体的列举。政治言行不当方面，严禁教师在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。这是因为教师作为知识的传播者和价值观的引领者，其政治立场和言行会对学生产生深远的影响。教师应该坚定政治信仰，传播正确的政治理念，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗的行为也被明确禁止。教师作为社会的一员，不仅要在专业领域有所建树，更要在社会道德层面起到模范带头作用。例如，参与非法组织、传播有害信息等行为，严重破坏了社会的和谐稳定，也违背了教师的职业操守。

在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离的行为同样受到严厉约束。教师肩负着保护学生安全的重要责任，在危险面前，应该挺身而出，而不是临阵脱逃。这一规定是对教师职业道德中责任感和使命感的强调，也是对学生生命安全的有力保障。

在廉洁自律方面，办法对教师收受财物的行为进行了严格规范。严禁教师索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。这些行为不仅破坏了教育的公平公正，也损害了教师的形象和声誉。教师应该保持廉洁奉公的品质，专注于教育教学工作，为学生提供一个纯净的学习环境。

对于学术不端行为，办法也有明确的处理规定。严禁教师抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果，篡改数据文献，或捏造事实等弄虚作假、学术不端行为。教育是追求真理和知识的事业，教师作为学术的传播者和研究者，必须坚守学术诚信，为学生树立正确的学术榜样。

在师生关系方面，办法特别强调了教师与学生的界限。严禁与学生发生不正当关系，严禁有任何形式的猥亵、性骚扰行为。这是对学生身心健康的保护，也是对教师职业道德的基本要求。教师应该尊重学生的人格和尊严，建立健康、平等、和谐的师生关系。

在处理程序上，办法规定了严密的流程。当学校发现教师存在违反职业道德行为时，应当及时组织调查核实。调查过程要全面、客观、公正，充分听取教师本人的陈述和申辩。这体现了对教师权利的尊重和保障，避免了处理的随意性和片面性。

在作出处理决定前，应当告知教师有权进行陈述和申辩，听取教师的意见。处理决定应当书面通知教师本人并载明认定的事实、理由、依据、期限及申诉途径等内容。这一系列程序确保了处理的合法性和公正性，也为教师提供了申诉的机会，保障了教师的合法权益。

对于教师的处理，办法根据情节轻重分为不同的等级。警告和记过处分适用于情节较轻的违反职业道德行为。受到警告处分的，在受处分期间，不得聘用到高于现聘岗位等级的岗位；在作出处分决定的当年，年度考核不能确定为优秀等次。受到记过处分的，在受处分期间，不得聘用到高于现聘岗位等级的岗位，年度考核不得确定为合格及以上等次。

降低岗位等级或撤职处分适用于情节较重，造成不良影响的行为。受到降低岗位等级处分的，自处分决定生效之日起降低一个以上岗位等级聘用，按照事业单位收入分配有关规定确定其工资待遇；在受处分期间，不得聘用到高于受处分后所聘岗位等级的岗位，年度考核不得确定为基本合格及以上等次。

开除处分则是针对情节严重，影响恶劣，且不宜再从事教师职业的行为。开除处分意味着教师将失去教师资格，终身不得再从事教育工作。这是对严重违反职业道德行为的严厉制裁，体现了办法的严肃性和权威性。

除了行政处分外，办法还规定了其他处理措施。批评教育适用于情节轻微的违规行为，通过谈话、通报批评等方式，对教师进行提醒和教育，促使其认识到自己的错误并及时改正。诫勉谈话则是一种较为严肃的教育方式，要求教师对自己的行为作出深刻反思，并承诺今后遵守职业道德规范。

暂停或取消相关资格也是常见的处理措施。暂停教师的评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等资格，能够对教师起到警示作用，促使其改正错误。取消教师资格则是更为严厉的措施，意味着教师将失去从事教育工作的基本资格。

办法还规定了教师的申诉权利