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《儒林外史》中考知识点梳理

《儒林外史》作为清代著名小说家吴敬梓的代表作，是中国古代讽刺文学的高峰，也因其深刻的社会批判和生动的人物塑造，成为中考语文文学常识考查的重要内容。本文将对《儒林外史》的核心知识点进行梳理，助力同学们系统备考。

一、作者与成书

吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，清代杰出小说家。他出身于没落的官僚地主家庭，对科举制度的腐朽与士人的堕落有着深切的体察和愤慨，这为《儒林外史》的创作奠定了坚实的生活基础和思想基础。

《儒林外史》成书于乾隆年间，全书共五十六回（部分版本为五十五回）。它不是以一人一事为中心的传统长篇小说，而是由众多相对独立的故事单元构成，犹如一幅描绘士林群像的长卷。

备考要点：准确记忆作者姓名、字号、朝代，理解作者创作的时代背景与其个人经历对作品思想倾向的影响。

二、主要内容与主题思想

《儒林外史》以封建时代知识分子的生活和精神状态为描写对象，重点描绘了在科举制度下，不同阶层知识分子的种种心态和表现。

*核心主题：

1.批判科举制度：深刻揭露和批判了科举制度对知识分子的腐蚀和毒害，以及它所造成的社会道德败坏和世风日下。小说通过大量鲜活的人物形象，展现了科举制度如何扭曲人性、扼杀人才。

2.讽刺士林丑态：对那些热衷功名、虚伪狡诈、附庸风雅、道德沦丧的儒林人物进行了辛辣的讽刺和嘲弄。

3.向往理想社会与人格：在批判现实的同时，作者也塑造了一批如王冕、杜少卿、虞育德等理想人物，寄托了他对品德高尚、淡泊名利、具有真才实学的知识分子的向往，以及对清明政治和淳朴社会风尚的追求。

备考要点：能够准确概括小说的主题思想，理解其对科举制度的批判意义，以及作者的社会理想。

三、人物形象分析

《儒林外史》塑造了一系列栩栩如生、性格鲜明的人物形象，他们共同构成了科举时代的“儒林众生相”。

*腐儒的典型——周进、范进：

*周进：皓首穷经，一生追求科举功名而不得，直到暮年才意外中举，喜极而疯。他的遭遇深刻揭示了科举制度对老童生的摧残。

*范进：与周进类似，多年科举不中，生活困顿，受尽屈辱。一旦中举，竟喜极而疯。他是科举制度下被扭曲、异化的典型代表，其形象充满了悲剧色彩与讽刺意味。

*贪官污吏的典型——汤奉、王惠：

*他们凭借科举出身，做了官后便搜刮民脂民膏，作威作福，是科举制度滋生腐败的体现。

*八股迷的典型——马二先生（马纯上）：

*一生致力于八股文，笃信科举是唯一正途，思想僵化，迂腐不堪，将八股文视为“千古不变之至理”。

*吝啬鬼的典型——严监生（严致和）：

*虽非主要因科举而畸形，但他极度吝啬的性格刻画入木三分。临死前因灯盏里点了两茎灯草而迟迟不肯咽气，成为文学史上著名的吝啬鬼形象。

*正面人物的典型——王冕、杜少卿、虞育德等：

*王冕：小说开篇塑造的人物，他才华横溢，淡泊名利，蔑视权贵，是作者心中理想人格的化身。

*杜少卿：出身官僚家庭，却不慕功名，反对科举，仗义疏财，追求个性解放，是作者理想的知识分子形象。

*虞育德：品行端正，务实清廉，是作者所推崇的“真儒”代表。

备考要点：重点掌握上述典型人物的性格特征、典型事迹及其象征意义，理解作者塑造这些人物的目的（讽刺、批判或赞扬）。能够结合具体情节分析人物形象。

四、艺术特色

*高超的讽刺艺术：这是《儒林外史》最突出的艺术成就。

*写实手法：通过对现实生活的真实描绘，揭示其荒谬与不合理，达到讽刺效果。

*夸张与对比：对人物的某些特征进行适度夸张，或通过人物言行不一、前后对比来增强讽刺意味。如范进中举前后众人态度的变化。

*白描手法：寥寥数笔，便能勾勒出人物的主要性格特征，语言简练而传神。

*结构特点：“虽云长篇，颇同短制”。全书没有一个贯穿始终的主要人物和中心事件，而是由众多相对独立的故事单元构成，如同串珠式结构，围绕“儒林”这一中心展开。

*语言特色：简洁明快，准确生动，富有表现力。人物语言个性化，符合其身份和性格。

备考要点：理解并能举例说明小说的讽刺手法及其效果，了解其独特的结构特点。

五、经典情节回顾

*范进中举：描写范进中举前后的生活境遇和心理变化，特别是中举后喜极而疯的情节，极具讽刺性。

*周进撞号板：周进在贡院目睹号板，悲从中来，一头撞去，哭倒在地，场面令人心酸又可笑，深刻揭示了科举对士子的精神压迫。

*严监生疾终正寝：严监生临死前因两茎灯草而不肯断气，生动刻画了其吝啬的本性。

*王冕画荷：展现王冕的才华与淡泊名利的品格，与后文儒林群丑形成鲜明对比。

备考要点：熟悉这些经典情节，能够复述并理解其在小说中的作用和意义。

六、中考常见考点提示

1.作者、作品及朝代的匹配。

2.对小说主题思