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设计制作小台灯教案

一、课程名称：点亮创意：我的个性小台灯设计与制作

二、授课对象：初中生或具备一定动手能力的小学高年级学生

三、课时建议：一课时（可根据实际情况拆分或延长）

四、教学目标

1.知识与技能：

*了解小台灯的基本组成部分（底座、支架、灯罩、光源、开关、电源）。

*学习使用常见手工工具（如剪刀、美工刀、热熔胶枪等）的安全操作方法。

*理解并掌握简单电路的基本原理（电源、导线、开关、用电器的串联）。

*能够根据设计方案，完成小台灯的结构组装与电路连接调试。

2.过程与方法：

*通过观察、讨论、动手实践，体验从设计构思到动手制作再到测试改进的完整过程。

*培养学生的观察能力、动手实践能力、问题解决能力和创新思维能力。

*学习小组合作的方式，共同完成任务，分享经验。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对科技创新和手工制作的兴趣，培养审美情趣和创新意识。

*通过亲手制作作品，体验劳动的乐趣和成就感，增强自信心。

*培养学生严谨细致的工作态度和安全第一的操作规范。

五、教学重点与难点

*教学重点：简单电路的连接与测试；小台灯结构的设计与组装。

*教学难点：电路的正确连接与故障排查；台灯结构的稳定性与创意性结合。

六、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（包含台灯图片欣赏、电路原理示意图、工具使用方法、安全注意事项等）。

*示范用小台灯作品（可准备不同风格、结构的样品）。

*常用手工工具若干（如剪刀、美工刀、螺丝刀、剥线钳、尖嘴钳等，并确保工具安全）。

*制作台灯所需的基础材料若干（如灯座、灯头、灯泡、导线、电池盒、开关、各类结构材料如木板、塑料板、纸盒、瓶盖等，以及热熔胶枪、热熔胶棒等连接材料）。

*安全警示标识或图示。

2.学生准备：

*预习简单电路的基本知识（教师可提前布置相关阅读材料）。

*根据教师提供的材料清单，准备或分组准备制作台灯所需的个人或小组材料（鼓励学生利用废旧物品进行创意改造）。

*笔记本、铅笔、橡皮（用于设计草图）。

*小组分工（如材料整理员、设计师、主刀手、电路连接员等，可在课堂上临时调整）。

七、教学过程

（一）情境导入与知识铺垫（约若干分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

*教师展示不同造型、功能的台灯实物或图片，引导学生观察：“这些台灯有什么共同点和不同点？它们由哪些部分组成？”

*提问：“如果让你来设计一盏属于自己的小台灯，你希望它是什么样子的？有什么特别的功能？”鼓励学生自由发言，激发创意火花。

2.安全第一，强调规范：

*重点强调！讲解本节课涉及的工具（如美工刀、热熔胶枪）和材料（如导线连接）的安全使用规范。演示正确的握刀姿势、热熔胶枪的使用方法及注意事项（如避免烫伤），强调电路连接时的正负极常识和断电操作。

*可以让学生复述或演示安全操作要点，确保每位学生都清楚。

3.知识讲解，奠定基础：

*台灯的基本组成：结合实物或图示，讲解台灯的底座、支架、灯罩、光源（灯泡）、开关、电源（电池或电源适配器）等部分及其作用。

*简单电路原理：利用示意图或实物教具，演示最简单的电路（电源、导线、开关、用电器），说明电流的路径和“通路”、“断路”的概念。重点讲解如何正确连接电池（正负极）、开关和灯泡，形成一个完整的回路。可以让学生在纸上画出简单的电路图。

（二）设计构思与方案讨论（约若干分钟）

1.构思草图，绘制方案：

*引导学生根据个人喜好和现有材料，开始构思自己小台灯的造型、结构和功能。

*要求学生在笔记本上画出台灯的设计草图，注明各部分的大致尺寸、使用的材料以及简单的功能说明。鼓励设计个性化、创意化的作品。

*教师巡视指导，对学生的草图进行针对性建议，帮助他们优化结构，确保可行性。

2.小组交流，完善方案：

*组织学生以小组为单位，分享各自的设计方案，进行讨论和互评。

*引导学生思考：“这个设计在材料上是否可行？结构是否稳固？电路如何布置才能隐藏导线更美观？”

*学生可以根据小组讨论的结果，对自己的设计方案进行调整和完善。教师可参与到小组讨论中，提供指导。

（三）动手制作与教师指导（约若干分钟）

1.材料整理与工具准备：

*学生根据完善后的设计方案，整理所需材料和工具，确保摆放有序。

2.分步制作，教师巡回指导：

*结构加工与组装（底座、支架、灯罩）：

*学生根据设计，对所选的结构材料（如木板、纸盒等）进行裁剪、打磨、拼接等加工，制作台灯的底座和支架。

*灯罩的制作：根据设计，利用卡纸、塑料瓶、布料等材料进行裁剪和装饰。

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