高中高中语文青玉案鲁人版选修唐诗宋词蚜教案.docxVIP

高中高中语文青玉案鲁人版选修唐诗宋词蚜教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

高中语文课程标准的制定旨在培养学生的文学素养和人文精神，提高学生的语言运用能力。针对《青玉案·鲁人版选修唐诗宋词》这一教学内容，我们需要从知识、技能、情感态度价值观、核心素养四个维度进行解读。

在知识与技能维度，本课的核心概念包括唐诗、宋词的文学特征、艺术手法等。关键技能包括对诗词的理解、鉴赏和评价。教学应遵循认知水平的不同，通过“了解、理解、应用、综合”等不同层级，构建知识网络，使学生形成完整的知识体系。

在过程与方法维度，课程标准倡导的学科思想方法包括：通过阅读、鉴赏、比较、分析等方法，培养学生独立思考和批判性思维的能力。教学活动设计应体现这一思想，通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高其参与度。

在情感态度价值观、核心素养维度，课程标准强调培养学生对传统文化的热爱、对文学艺术的欣赏能力以及审美情趣。教学过程中，应注重挖掘诗词背后所蕴含的价值观，引导学生树立正确的审美观念。

学情分析

学情分析是教学设计的基点，对于《青玉案·鲁人版选修唐诗宋词》这一教学内容，我们需要全面了解学生的认知起点、学习能力与潜在困难。

首先，学生已具备一定的古诗词阅读基础，对唐诗宋词有一定的了解。但他们在理解诗词意境、把握艺术手法等方面可能存在不足。

其次，学生的生活经验丰富，对诗词中的意象、情感有一定的生活体验。但在鉴赏评价方面，可能因缺乏专业指导而难以深入。

再次，学生在阅读过程中可能存在以下困难：对诗词的韵律、格律不熟悉；对诗词背景、作者生平了解有限；对诗词的意象、意境理解不够深入。

针对以上情况，教学设计应充分考虑学生的认知起点，以学生为中心，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高其阅读、鉴赏和评价能力。

二、教学目标

知识目标

本课旨在帮助学生构建对唐诗宋词的全面认知结构。学生应能够识记并理解唐诗宋词的基本特征、主要流派和代表作家，能够描述和分析诗词中的意象、情感以及修辞手法。通过比较、归纳和概括，学生能够将所学知识内化为自己的文学素养，并在新情境中运用这些知识，如设计以诗词为主题的文学作品创作或评论。

能力目标

学生将通过本课程的学习，发展独立阅读和分析诗歌的能力。他们能够独立并规范地完成诗歌的解读和评价，同时培养批判性思维和创造性思维，例如，能够从多个角度评估诗歌的审美价值和历史意义，并能够提出创新性的诗歌解读方案。

情感态度与价值观目标

学生将通过学习唐诗宋词，感受到古代文人的情感世界和人文精神，培养对传统文化的尊重和热爱。他们将在学习过程中养成严谨求实、合作分享的态度，并在日常生活中实践社会责任感，如将诗词中的思想应用于解决现实问题。

科学思维目标

学生将学习如何运用文学批评的方法论来分析诗歌，包括识别文学作品的内在逻辑、构建文学分析模型，并能够通过实证研究的方法来验证自己的文学观点。他们将通过讨论和探究，提升自己的系统分析能力和批判性思维。

科学评价目标

学生将学会如何评价诗歌作品，包括对诗歌的艺术性、思想性和语言表达进行评价。他们将通过反思学习过程，提升自我监控和元认知能力，能够运用评价标准对同伴的作品给出具体、有依据的反馈，并在实践中不断完善自己的评价能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本课程的教学重点在于引导学生深入理解唐诗宋词的艺术特色和情感表达。重点内容包括对诗词意象的解读、对诗人情感的把握以及诗歌结构、修辞手法的分析。这些内容不仅是唐诗宋词学习的核心，也是培养学生文学素养和审美能力的关键。

教学难点

教学难点在于帮助学生克服对古代诗词的隔阂，理解其深层的意境和情感。难点主要体现在对诗词中抽象概念的理解和对多层面情感表达的把握上。例如，理解诗词中的象征意义和比喻手法，以及如何将抽象的文学概念与学生的现实生活经验相结合。这些难点需要通过创设情境、小组讨论和多次实践来逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件

制作唐诗宋词赏析PPT，包含诗词原文、作者介绍、背景知识等。

教具

准备诗词意境相关的图片、图表，辅助理解。

实验器材

准备用于诗歌创作的写作工具，如笔记本、笔等。

音频视频资料

收集与唐诗宋词相关的音频、视频资料，如朗诵、音乐、纪录片等。

任务单

设计诗词分析任务单，引导学生深入解读。

评价表

准备学生作品评价表，用于评价学生诗歌创作。

学生准备

学生预习教材，收集相关诗词资料。

教学环境

小组座位排列，确保合作学习空间。

黑板板书设计框架，清晰展示教学流程。

五、教学过程

第一、导入环节

创设情境

同学们，今天我们要一起探索一个充满魅力的世界——唐诗宋词。在开始之前，请大家闭上眼睛，想象一下，如果让你用一句话来形容唐诗宋词，你会说什么呢？

教师通过这