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幼儿园大班教案眼睛（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，旨在通过“眼睛”这一主题，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的相关要求，让学生了解眼睛的结构和功能，培养保护眼睛的意识。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于科学领域，与“人体奥秘”这一主题紧密相连，有助于学生认识自身，了解身体各部分的作用。核心概念包括眼睛的结构、视觉的形成以及保护眼睛的方法，技能方面则强调观察、描述和动手操作。

二、学情分析

大班学生已具备一定的观察和描述能力，对周围环境充满好奇心。他们对于人体器官有初步的认识，但具体到眼睛的结构和功能，可能存在理解上的困难。生活经验方面，学生可能已经接触过关于眼睛保护的知识，但缺乏系统性的学习。在技能水平上，学生的动手操作能力较强，但观察和描述能力有待提高。认知特点上，学生以具体形象思维为主，对直观、生动的教学活动更感兴趣。可能存在的学习困难包括对眼睛结构的混淆、保护眼睛方法的记忆等。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.了解眼睛的基本结构；2.理解视觉的形成过程；3.掌握保护眼睛的方法。针对以上目标，教学策略包括：1.利用图片、模型等直观教具，引导学生观察和描述眼睛的结构；2.通过故事、游戏等形式，让学生体验视觉的形成过程；3.结合日常生活，教授学生如何保护眼睛。教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生主动参与，培养他们的观察、描述和动手操作能力。

二、教学目标

知识目标：

说出眼睛的基本结构，包括角膜、瞳孔、晶状体等部分。

列举保护眼睛的日常习惯，如正确阅读姿势、适当用眼时间等。

能力目标：

通过观察和比较，设计一个简单的实验来验证眼睛对不同颜色光的反应。

评价不同照明条件下眼睛的舒适度，并解释原因。

情感态度与价值观目标：

表现出对眼睛健康的关注，愿意采取行动保护视力。

认识到眼睛在生活中的重要性，培养尊重和爱护身体器官的意识。

科学思维目标：

解释视觉形成的过程，并能够运用类比的方法理解复杂概念。

评价不同信息来源的可靠性，形成批判性思维。

科学评价目标：

评价自己的实验设计是否合理，并能够根据实验结果进行调整。

评价同伴的实验报告，提出建设性的反馈意见。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生了解眼睛的结构和视觉形成的基本原理，难点在于让学生理解眼睛对光线的调节过程，并能够将这一抽象概念与实际生活中的用眼习惯联系起来，从而形成正确的护眼意识。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、眼睛结构图、视力保护动画视频、相关实验材料，以及制作任务单和评价表。学生需预习教材中关于眼睛的知识，并准备画笔、记录本等学习用具。此外，安排小组合作学习座位，设计黑板板书框架，确保教学环境适宜互动和观察。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段关于眼睛的动画视频，吸引学生的注意力。

提问：“你们知道我们的眼睛有什么作用吗？”

引导学生思考眼睛在日常生活中的重要性。

2.学生活动：

观看视频，思考眼睛的作用。

积极回答问题，分享自己的看法。

（二）新授（35分钟）

任务一：眼睛的结构

1.教学目标：

知识目标：说出眼睛的基本结构，包括角膜、瞳孔、晶状体等部分。

能力目标：通过观察和比较，设计一个简单的实验来验证眼睛对不同颜色光的反应。

情感态度与价值观目标：表现出对眼睛健康的关注，愿意采取行动保护视力。

科学思维目标：解释视觉形成的过程，并能够运用类比的方法理解复杂概念。

科学评价目标：评价自己的实验设计是否合理，并能够根据实验结果进行调整。

2.教师活动：

展示眼睛结构图，讲解各个部分的功能。

提问：“我们的眼睛是如何看到物体的？”

引导学生思考视觉形成的过程。

3.学生活动：

观察眼睛结构图，了解各个部分的功能。

积极回答问题，分享自己的理解。

任务二：视觉的形成

1.教学目标：

知识目标：理解视觉的形成过程，包括光线进入眼睛、视网膜成像等。

能力目标：通过实验验证视觉的形成过程。

情感态度与价值观目标：认识到眼睛在生活中的重要性，培养尊重和爱护身体器官的意识。

科学思维目标：运用类比的方法理解复杂概念。

科学评价目标：评价自己的实验设计是否合理，并能够根据实验结果进行调整。

2.教师活动：

展示视觉形成过程的动画，讲解各个步骤。

提问：“光线是如何进入眼睛的？”

引导学生思考视觉形成的过程。

3.学生活动：

观看动画，了解视觉形成的过程。

积极回答问题，分享自己的理解。

任务三：眼睛的适应能力

1.教学目标：

知识目标：了解眼睛对不同光线和距离的适应能力。

能力目标：通过实验验证眼睛的适应能力。

情感态度与价值观目标：认识到眼睛