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部编人教版道德与法治二年级下册：16奖励一下自己教学设计教案

《奖励一下自己》是部编人教版道德与法治二年级下册第四单元“我们好好玩”中的一课。本单元旨在引导学生在游戏和生活中学习交往、遵守规则、体验快乐，并初步形成积极健康的生活态度。本课作为单元的收尾课，承接了前几课关于合作、规则、安全玩耍的内容，聚焦于引导学生学会发现自身的优点和进步，通过积极的自我肯定来增强自信心，培养乐观向上的生活态度。教材通过生动的图片和贴近学生生活的情境，鼓励学生认识到自己的努力和闪光点，并尝试用恰当的方式奖励自己，从而体验成长的快乐，为后续良好品格的形成奠定基础。

二、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的自我意识，开始关注自身的行为和表现，也初步能感受到成功带来的喜悦。他们在家庭和学校中经常会获得来自长辈、老师的奖励，对“奖励”有初步的认识，但这种认识多停留在外部奖励层面。对于如何发现自身的优点、如何为自己的努力和进步感到自豪，并主动给予自己积极的肯定和“奖励”，这方面的意识和能力尚需引导和培养。他们活泼好动，乐于参与游戏和互动活动，形象思维占主导地位，因此教学中应多采用直观、形象、参与性强的教学方法。

三、教学目标

1.情感态度价值观目标：体验通过努力获得进步的快乐，初步形成自我肯定、自我激励的积极情感，培养自信心和乐观向上的生活态度。

2.能力目标：学会发现自己的优点和点滴进步，能够用自己喜欢的方式给自己恰当的“奖励”，并尝试与他人分享自己的快乐。

3.知识目标：知道每个人都有优点和进步，了解自我奖励的意义，懂得用积极的方式鼓励自己。

四、教学重难点

*教学重点：引导学生发现自己的优点和进步，体验自我肯定带来的快乐。

*教学难点：帮助学生理解自我奖励的真正意义，并能主动、恰当地运用积极方式奖励自己，将这种积极心态迁移到日常学习和生活中。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、小故事、歌曲等）、小五角星、小贴纸、“我的闪光点”卡片、“奖励加油站”展板。

2.学生准备：每人一张彩纸、彩笔、剪刀（可选，用于制作小奖品）。

六、教学过程

（一）歌曲导入，激发兴趣（约5分钟）

1.播放歌曲：播放一首欢快的儿童歌曲，如《我真的很不错》片段。

2.谈话引入：

*师：同学们，听了这首歌，你们感觉怎么样？（生自由回答：开心、有力量等）

*师：歌里唱到“我真的很不错”，你们觉得自己棒不棒？（生：棒！）

*师：是啊，我们每个人身上都有很多优点，也经常会取得一些小进步。当我们做得好或者有进步的时候，心里是不是特别高兴？今天，我们就一起来学习怎样给自己这份高兴再加加油，课题是——《奖励一下自己》（板书课题，带领学生齐读）。

设计意图：通过欢快的歌曲营造轻松愉悦的课堂氛围，初步激发学生的积极情绪，并自然导入本课主题。

（二）活动探究，感知体验（约20分钟）

1.活动一：我的“闪光点”发布会

*情境创设：师：最近，老师发现咱们班的小朋友表现都特别棒！有的小朋友上课发言更积极了，有的小朋友作业写得更工整了，还有的小朋友乐于助人，帮助了身边的小伙伴……这些都是我们身上的“闪光点”呢！

*小组分享：请小朋友们在小组里互相说说，最近你觉得自己在哪方面做得比较好，或者有什么小进步？（给学生3-4分钟时间，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达）

*全班交流：邀请几位学生上台分享自己的“闪光点”或进步。

*师：听了这位小朋友的分享，你们觉得他棒不棒？我们一起为他鼓鼓掌！（引导学生学会欣赏他人）

*师：当你发现自己有这样的进步时，心里是什么感觉？（生：高兴、自豪、想笑等）

*“闪光点”卡片：发给每位学生一张“我的闪光点”卡片，请他们用简单的图画或文字把自己的一个“闪光点”或进步记录下来。

*教师小结：同学们真棒，都找到了自己的优点和进步！这些都是我们努力的结果，值得我们为自己感到骄傲！

2.活动二：奖励“加油站”

*故事引路：课件展示一个小故事（或教师讲述）：小明以前跳绳只能跳十几个，他每天坚持练习，现在能跳五十多个了。他高兴地对自己说：“小明，你真了不起，继续加油！”晚上，他还让妈妈和他一起看了他最喜欢的动画片作为奖励。

*讨论：

*师：小明为什么要奖励自己？（因为他通过努力取得了进步）

*师：他用了哪些方式奖励自己呢？（对自己说鼓励的话、看喜欢的动画片）

*师：如果你是小明，得到这样的奖励，你会有什么感觉？（更开心、更有动力继续努力）

*“奖励”大讨论：

*师：当我们做得好、有进步，或者克服了一个小困难的时候，除了像小明这样，我们还可以怎么奖励自己呢？请大家开动小脑筋，想一想，和同桌讨