人教版部编版历史九年级上册 探寻新航路 名师教学PPT课件.pptVIP

第五单元走向近代第15课探寻新航路在1405-1433年（明永乐、宣德年间），郑和担任正使先后七次率船队进行海上远航活动。郑和下西洋之后的几十年后，欧洲展开了开辟从西方到东方的海上远航活动。今天，我们一起来学习欧洲的大规模海上远航活动——探寻新航路。教学目标1.了解新航路开辟的史实，认识其原因及条件，识记各航海家的航海路线、成果及意义；辩证、全面地评价其历史地位。2.通过学生阅读史料、合作探究、自主学习等认知活动，使学生在互动体验中相互学习与提高，增加其史料实证素养。3.感受航海家勇往直前的开拓精神；客观的看到新航路开辟的进步性；初步形成全球意识及开放的世界意识。从西方到东方的道路有三条：一条陆路，由中亚沿里海、黑海到达小亚细亚；两条海路，即由海路入波斯湾，然后经两河流域到地中海东岸叙利亚一带，或先由海路至红海，然后由陆路到埃及亚历山大港。既然已经有了从西方到东方的道路，为什么西欧人还要探索新的道路呢？材料一：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达。新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。材料二：哥伦布说：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，就能获得他在世界上所需要的一切，同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂享受天堂之乐的手段。”材料三：马可·波罗说“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都是滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”经济根源：商品经济日趋发达，资产阶级渴望开拓新的市场。社会根源：西欧社会出现黄金热，黄金成为财富的象征。关注东方热潮：《马可·波罗游记》的问世，西欧社会出现向往东方的热潮。材料四：15世纪奥斯曼土耳其控制了传统商路，帝国军队不仅肆意抢劫商旅，而且帝国当局还对过往商品课以重税，使运抵西欧的货物不仅量少，而且比原价高8-10倍。商路被阻：15世纪中期，奥斯曼帝国控制东西方贸易的重要商道，西欧获得商品的价格提高。阅读教材并依据以下材料，探讨一下，西欧人为什么要开辟新航路。阅读教材，想一想：假如你是当时的航海家，需要具备哪些技术、物质条件才能出海并取得成功？地理知识的进步→地圆学说的流行。航海技术的提高→欧洲水手掌握了罗盘技术。造船技术的进步→欧洲造船技术取得重大突破，船的规模和载重量大大提高，航行速度变快，操作更加便捷。做一做1.根据教材，学生合作探究完成表格航海家时间支持者航行路线意义（影响）航海家时间支持者航行路线意义（影响）迪亚士1487-1488年葡萄牙王室①从葡萄牙出发，沿非洲西海岸南下，到达好望角。实际上打开了绕道非洲南端通往东方的道路。哥伦布1492年西班牙王室②从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲。美洲被“发现”达·迦马1497-1498年葡萄牙王室③从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，最后到达印度西海岸。找到了通往印度的道路。麦哲伦1519-1522年西班牙王室④从西班牙出发，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年回到欧洲。是世界航海史上的一次创举；证明了地圆学说的正确性。同学们，请把表格内的航行路线与教材P73的《新航路的开辟示意图》中的航海线路相结合，进行巩固记忆。把表格画到教材P73。②1492-1493年①1487-1488年③1497-1498年④1519-1522年太平洋大西洋太平洋印度洋亚洲欧洲非洲大洋洲北美洲好望角南美洲①迪亚士（葡）葡萄牙王室支持②哥伦布（意）西班牙王室支持③达·伽马（葡）葡萄牙王室支持④麦哲伦(西班牙王室支持)航海家在航行的过程中会遇到哪些困难？我们应该学习航海家的什么精神？发散思维长期在海上漂泊、淡水缺乏、食物缺乏、遇到海上风暴……不畏艰辛、不怕牺牲、勇于探索、开拓进取议一议：阅读教材并依据以下材料，探讨新航路开辟的影响有哪些？材料一：由于新航路的开辟……没有了美洲贡献是我大