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2025年大学《广播电视学》专业题库——媒介研究方法在广电学专业教学中的应用与实践

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项不属于定量研究方法？（）

2.内容分析的主要目的是什么？（）

3.受众研究的核心关注点是什么？（）

4.传播效果研究的“魔弹论”认为媒介具有什么能力？（）

5.民族志研究的主要特点是？（）

6.在广电学专业教学中，媒介研究方法主要用于？（）

7.问卷法在受众研究中常用的主要目的是？（）

8.实验法在媒介研究中主要用来研究什么？（）

9.归纳法在媒介研究中的作用是？（）

10.将媒介研究方法融入广电学专业教学的主要目的是？（）

二、填空题（每题1分，共10分）

1.媒介研究方法主要包括__________、__________、__________和__________等方法。

2.内容分析的三种主要类型是__________、__________和__________。

3.受众研究的目的是了解受众的__________、__________和__________。

4.传播效果研究的“有限效果论”认为媒介的影响力是__________的。

5.民族志研究的主要工具是__________和__________。

6.广电学专业教学中，媒介研究方法可以帮助学生掌握__________和__________能力。

7.问卷法可以分为__________和__________两种类型。

8.实验法的主要缺点是__________。

9.归纳法是从__________推导出__________的一种推理方法。

10.媒介研究方法与广电学专业知识的结合，有助于培养学生的__________和__________素养。

三、名词解释（每题3分，共15分）

1.媒介研究方法

2.内容分析

3.受众研究

4.传播效果研究

5.民族志研究

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述内容分析法的优缺点。

2.简述受众研究在广电学专业教学中的意义。

3.简述如何将媒介研究方法融入广电学专业的课程设计。

4.简述媒介研究方法对广电学专业学生能力提升的作用。

五、论述题（每题10分，共20分）

1.论述媒介研究方法在分析当代广播电视现象中的应用价值。

2.论述如何运用媒介研究方法解决广电学专业实践中的问题。

六、案例分析题（每题15分，共30分）

1.假设你是一名广电学专业教师，请设计一个利用媒介研究方法进行教学的课程项目，并说明其具体实施步骤和预期成果。

2.选择一个你熟悉的广播电视节目，运用你所学的媒介研究方法对其进行分析，并写出简要的分析报告。

试卷答案

一、选择题

1.D

2.B

3.A

4.C

5.D

6.B

7.A

8.C

9.B

10.D

二、填空题

1.内容分析；受众研究；传播效果研究；民族志研究

2.定性内容分析；定量内容分析；立意内容分析

3.人口特征；媒介接触行为；态度与意见

4.有限的

5.参与观察；深度访谈

6.研究能力；实践能力

7.结构型问卷；非结构型问卷

8.研究情境的人为性

9.特殊案例；一般规律

10.科学；批判性

三、名词解释

1.媒介研究方法：指研究者为了探索、描述和解释媒介现象而采用的各种研究手段和策略的总称。它包括定性和定量的研究方法，旨在系统地收集和分析数据，以获得对媒介现象的深入理解。

2.内容分析：一种系统性的、客观的、定量的研究方法，用于描述和分析媒介内容的各种特征。内容分析主要关注媒介内容的元素、形式和意义，通过制定明确的编码规则和分类标准，对媒介内容进行量化统计和比较分析。

3.受众研究：研究媒介受众的特征、媒介接触行为、使用与满足以及媒介对受众的影响。受众研究关注受众如何选择、使用和解读媒介，以及媒介如何影响受众的态度、行为和生活方式。

4.传播效果研究：研究媒介信息对受众产生影响的过程和结果。传播效果研究关注媒介信息如何被受众接收、理解、记忆和运用，以及这些过程如何导致受众的态度、行为和认知发生变化。

5.民族志研究：一种定性研究方法，通过参与观察和深度访谈等方式，深入了解特定文化群体或社群的生活方式和行为模式。民族志研究强调研究者与研究对象之间的互动和参与，旨在从参与者的视角理解媒介现象。

四、简答题

1.内容分析法的优点：系统性强、客观性强、可重复性强、适用于大样本分析。缺点：可能存在研究者主观偏见、编码过程可能存在误差、难以揭示内容背后的深层含义、研究结果的