2025年大学《德顿语》专业题库—— 德顿语言传承与保护政策.docxVIP

2025年大学《德顿语》专业题库——德顿语言传承与保护政策

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.语言濒危

2.社区语言规划

3.语言记录

4.母语教育

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述语言濒危的主要原因。

2.德顿语言传承与保护政策通常包含哪些核心目标？

3.政府在德顿语言保护政策制定和实施中扮演着怎样的角色？

4.非政府组织（NGO）在德顿语言传承与保护中可以发挥哪些作用？

三、论述题（共40分）

结合德顿语的具体情况或相关国际经验，论述在社区层面如何有效开展德顿语言传承与保护工作。请重点分析社区参与的重要性，并至少提出三种可行的具体措施。

试卷答案

一、名词解释

1.语言濒危：指一种语言的使用人口急剧减少，使用范围萎缩，代际传承中断，濒临消失的状态。其核心特征是语言活力丧失，最终可能导致语言消亡。

**解析思路*：考查基本概念。答案需包含“濒危”状态的定义、核心特征（使用人口减少、范围萎缩、传承中断）以及最终可能结果（消亡）。需简洁明了地界定概念。

2.社区语言规划：指在特定语言社区内，为了解决语言使用问题、维护和发展语言而进行的系统性规划活动。它涉及对语言政策、语言教育、语言资源开发等方面的决策和实施，旨在满足社区成员的语言需求。

**解析思路*：考查核心概念。答案需界定“社区语言规划”的定义，并点明其核心要素（语言政策、教育、资源开发等）和目的（解决语言问题、维护发展语言、满足需求）。

3.语言记录：指对濒危语言的声音、文字、词汇、语法、语用等各方面进行系统性收集、整理和保存的工作。它包括使用录音、录像、文字记录、语料库建设等多种手段，旨在为语言研究、教学和保护提供基础资料。

**解析思路*：考查核心概念。答案需定义“语言记录”，并说明其内容（声音、文字、词汇、语法、语用等）和方法（录音、录像、文字、语料库等），强调其对于研究和保护的重要性。

4.母语教育：指在教育和教学过程中，使用学习者的第一语言或母语进行教学的活动。在语言保护背景下，母语教育是传承濒危语言、保障儿童母语习得的重要途径，有助于提升语言社区的自信心和凝聚力。

**解析思路*：考查核心概念。答案需定义“母语教育”，明确其关键特征（使用第一/母语教学），并点出其在语言保护中的特定意义（传承濒危语言、保障习得、提升信心、增强凝聚力）。

二、简答题

1.简述语言濒危的主要原因。

*语言濒危的主要原因包括：全球化导致的大语言扩张和同化压力；城市化进程加速，传统社区瓦解；经济和社会结构变迁，导致原住民或特定语言社区的生活方式改变；缺乏有效的教育和传播途径；语言内部因素，如使用者人口减少或代际传承中断；有时也与特定政治政策有关。

**解析思路*：考查对现象原因的理解。答案应从宏观和微观层面结合，列举主要原因，如全球化同化、社会变迁、生活方式改变、教育缺失、人口减少、内部因素等。要求覆盖主要方面，表述清晰。

2.德顿语言传承与保护政策通常包含哪些核心目标？

*德顿语言传承与保护政策的核心目标通常包括：提升德顿语的使用活力和社区认同感；确保德顿语在家庭和社会生活中的代际传承；促进德顿语的生态多样性，保持其语言特色和文化内涵；为德顿语学习者提供学习资源和支持；在必要时，推动德顿语与其他语言（如官方语言）的和谐共存，保障使用者的语言权利。

**解析思路*：考查对政策目标的理解。答案应围绕“传承”和“保护”展开，涵盖语言活力、代际传承、文化内涵、学习资源、语言权利等方面。需体现政策的多维度目标。

3.政府在德顿语言保护政策制定和实施中扮演着怎样的角色？

*政府在德顿语言保护中扮演着关键角色，主要包括：政策制定者，负责出台支持语言保护的法律、法规和政策框架；资源提供者，为语言记录、教育、研究等项目提供资金和人力资源支持；教育主导者，将语言保护纳入国民教育体系，支持开设德顿语课程或双语教育项目；文化推广者，通过媒体、文化机构等宣传德顿语言和文化；权利保障者，确保语言使用者的语言权利得到尊重和实现。

**解析思路*：考查对政府角色的认知。答案应从不同职能角度回答，如政策制定、资源投入、教育推动、文化宣传、权利保障等。需全面体现政府的核心作用。

4.非政府组织（NGO）在德顿语言传承与保护中可以发挥哪些作用？

*NGO在德顿语言保护中可以发挥重要作用，包括：弥补政府资源的不足，在社区层面开展灵活多样的保护项目；作为政府、社区和研究机构之间的桥梁，促进沟通与合作；直接支