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2025年校园欺凌情况调查登记表精品版(3篇)

2025年校园欺凌情况调查登记表（一）

调查学校

XX中学

调查时间

2025年9月-11月

调查人员

[姓名1]、[姓名2]、[姓名3]

**调查背景**

随着社会对校园安全和学生身心健康的关注度不断提高，校园欺凌问题逐渐成为社会各界关注的焦点。为了全面了解我校校园欺凌的现状，为制定有效的预防和干预措施提供依据，特开展本次校园欺凌情况调查。

**调查方法**

本次调查综合运用了问卷调查法、访谈法和案例分析法。问卷调查面向全校学生发放问卷1500份，回收有效问卷1423份，有效回收率94.87%。访谈法选取了不同年级、不同班级的学生、教师和家长代表进行面对面访谈，共访谈50人。案例分析法对学校近年来处理的校园欺凌事件进行了深入分析。

**调查内容**

**基本信息**：涵盖学生的年级、性别、班级等。br**欺凌行为认知**：了解学生对校园欺凌定义、表现形式的认识。br**欺凌行为经历**：询问学生是否遭受或目睹过校园欺凌，以及欺凌发生的时间、地点、频率等。br**欺凌行为类型**：包括身体欺凌、语言欺凌、社交欺凌、网络欺凌等。br**欺凌行为影响**：调查欺凌行为对受害者身体和心理的影响。br**应对措施**：了解学生、教师和家长在面对校园欺凌时采取的措施。

**调查结果**

**基本情况**br-参与调查的学生中，男生735人，占51.65%；女生688人，占48.35%。初一学生450人，初二学生470人，初三学生503人。br**欺凌行为认知**br-大部分学生（85.2%）能够正确认识校园欺凌的定义，但仍有14.8%的学生对校园欺凌的认识存在偏差。对于校园欺凌的表现形式，学生对身体欺凌和语言欺凌的认知度较高，分别为92.3%和90.1%，而对社交欺凌和网络欺凌的认知度相对较低，分别为78.5%和75.6%。br**欺凌行为经历**br-有12.5%的学生表示曾遭受过校园欺凌，其中男生遭受欺凌的比例为14.2%，女生为10.6%。在遭受欺凌的学生中，有35.6%的学生表示遭受过多次欺凌。欺凌事件发生的地点主要集中在校园操场（32.1%）、教室（28.3%）和厕所（17.5%）。br**欺凌行为类型**br-语言欺凌是最常见的欺凌类型，占比65.2%，其次是身体欺凌（22.3%）、社交欺凌（10.5%）和网络欺凌（2.0%）。br**欺凌行为影响**br-遭受欺凌的学生中，有68.3%的学生出现了不同程度的心理问题，如自卑、焦虑、抑郁等。有21.5%的学生表示身体受到了伤害，如擦伤、淤青等。br**应对措施**br-当学生遭受欺凌时，有42.3%的学生选择告诉老师，35.6%的学生选择告诉家长，12.5%的学生选择自己解决，9.6%的学生选择默默忍受。教师在处理校园欺凌事件时，主要采取批评教育（65.8%）和通知家长（28.3%）的方式。家长在得知孩子遭受欺凌后，有55.2%的家长会与学校沟通，32.1%的家长会要求对方家长道歉，12.7%的家长选择自行解决。

**结果分析**

**学生方面**br-部分学生对校园欺凌的认识不足，尤其是对社交欺凌和网络欺凌的认知度较低，这可能导致他们在遭遇此类欺凌时无法及时识别和应对。男生遭受欺凌的比例高于女生，可能与男生的性格特点和行为方式有关。br**学校方面**br-学校在校园欺凌的预防和干预方面存在一定的不足。校园欺凌事件主要发生在操场、教室和厕所等场所，说明学校在这些区域的管理和监督存在漏洞。教师在处理校园欺凌事件时，主要采取批评教育和通知家长的方式，缺乏系统的干预措施和专业的心理辅导。br**家庭方面**br-家长在孩子遭受欺凌后的应对方式存在差异，部分家长缺乏有效的沟通和解决问题的能力，这可能会影响孩子的心理健康和后续的处理结果。

**改进建议**

**加强教育宣传**br-开展形式多样的校园欺凌宣传教育活动，如主题班会、专题讲座、校园广播等，提高学生对校园欺凌的认知度和防范意识。特别是要加强对社交欺凌和网络欺凌的宣传教育，让学生了解其危害和应对方法。br**完善管理制度**br-建立健全校园欺凌预防和干预机制，明确各部门和人员的职责。加强对校园重点区域的管理和监督，增加监控设备的安装，确保校园安全。制定详细的校园欺凌处理流程，规范教师的处理方式。br**加强心理辅导**br-学校应配备专业的心理辅导教师，为遭受欺凌的学生提供及时的心理支持和辅导。同时，对欺凌者也应进行心理干预，帮助他们认识自己的错误行为，树立正确的价值观。br**加强家校合作**br-建立家校沟通机制，定期召开家长会，加强