学校教育教学管理工作交流会上，校长发言：守常规强根基，抓细节提质量，实过程促发展.docxVIP

学校教育教学管理工作交流会上，校长发言：守常规强根基，抓细节提质量，实过程促发展

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家下午好！春潮涌动处，奋进正当时。在这充满生机与希望的时节，我们齐聚一堂，共话教育教学管理之道，共谋育人事业发展之策，内心满是交流的热忱与学习的期盼。过去一学年，我校始终秉持“立德树人”的根本宗旨，在教育教学的沃土上深耕细作，取得了些许点滴进步。这既离不开上级部门的悉心引领、兄弟学校的经验启发，更得益于全校师生的同心同德、广大家长的携手同行。今天，我愿敞开心扉，分享我校在管理工作中的思考与实践，既是自我梳理，更是抛砖引玉，恳请各位多提宝贵意见。

一、守常规：锚定教学核心，筑牢育人根基

“无规矩不成方圆”，教学常规是学校工作的生命线，是保障教育教学质量的基础所在。学校一切工作都围绕教学展开，而课堂则是教学的主阵地，常规落实的成效直接关系到育人质量的高低。

我校始终坚持“常规为基、常态提质”的管理思路，将教学常规的落实贯穿于教育教学的全过程。领导班子带头践行“一线工作法”，课前深入班级了解学情准备，课时随机推门听课掌握课堂实况，课间与师生倾心交流倾听心声，课后巡查校园排查潜在问题。对于常规落实中的亮点，及时在校园内推广分享；对于发现的不足，建立台账限期整改，做到事事有回应、件件有着落。在课堂管理上，我们追求“严而有爱、松而有度”，既强调课堂纪律的严肃性，保障教学活动有序开展，又注重营造民主平等的教学氛围，激发师生互动的积极性。在教研工作中，我们把校本教研作为教师成长的“练兵场”，摒弃形式主义，常态化开展听评课、集体备课等活动。听课不走过场，聚焦课堂实效；评课不避短板，直击问题核心；备课不搞“一言堂”，鼓励教师结合学情打磨教学设计，在思想碰撞中优化教学方案，让教研真正成为提升教学质量的“助推器”，让常规落实真正为教学质量保驾护航。

二、抓细节：聚焦管理末梢，激活育人效能

“天下大事，必作于细”，教育是一门精细的艺术，管理中的每一个细节都可能影响教育的成效。学校管理的本质是对人的关怀与激活，而细节恰恰是连接人心、凝聚力量的关键纽带。

在教师管理方面，我们坚持“严管与厚爱并行”。一方面，严格落实上级教育部门的各项规章制度，从教学计划制定、教案撰写，到作业批改、学生辅导，都明确具体要求，通过定期检查与随机抽查相结合的方式，确保各项规定落到实处。另一方面，我们深知教师是教育事业的核心力量，注重人文关怀暖人心。通过定期开展专题分享会、心理健康讲座，为教师缓解工作压力；通过常态化的谈心谈话，了解教师工作生活中的困难，力所能及地提供帮助；通过搭建成长平台，鼓励教师参与各类培训、教研交流活动，满足其专业发展需求。在学生管理方面，我们关注每一个成长细节，从日常行为规范的养成，到学习习惯的培养，再到心理健康的呵护，都做到“润物细无声”。课堂上关注学生的眼神交流，及时捕捉其困惑与需求；课后留意学生的活动状态，引导其养成良好的交往习惯；通过细致的观察与耐心的引导，让每个学生都能感受到被重视、被关爱，在细节中传递教育温度，激活师生教与学的内在动力。

三、实过程：紧盯全程把控，护航成长之路

“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，教育教学质量的提升，从来不是一蹴而就的，而是贯穿于每一个环节、每一个过程的持续努力。过程的扎实与否，直接决定了最终的成效。

我校始终强调“过程即质量”的理念，将过程管理贯穿于教育教学的各个环节。在教学实施过程中，我们注重对教学进度、教学方法、教学效果的动态监控，通过定期的教学研讨、学情分析会，及时调整教学策略，确保教学始终贴合学生实际。在学生成长过程中，我们构建了全方位的过程评价体系，不仅关注学生的学业成绩，更注重其品德修养、兴趣特长、实践能力的发展。通过课堂表现评价、作业完成评价、社会实践评价等多元方式，全面记录学生的成长轨迹，让每个学生都能看到自己的进步，明确努力的方向。在管理过程中，我们建立了闭环管理机制，从计划制定、任务部署，到过程跟踪、效果反馈，再到总结改进，形成完整的管理链条。同时，我们注重家校协同，通过家长会、家校联系册、线上沟通等多种方式，及时向家长反馈学生的在校情况，了解学生的家庭状况，形成家校共育的合力，让过程管理更具针对性和实效性，为学生的全面成长保驾护航。

各位领导、各位同仁，教育是一场温暖的修行，管理是一门永恒的艺术。“守常规、抓细节、实过程”，看似朴素的九字方针，却是我校教育教学管理工作的不变坚守。当然，我们深知，与兄弟学校相比，我们还存在诸多不足，还有很长的路要走。此次交流，为我们提供了宝贵的学习机会，我们将认真汲取各位的先进经验，在今后的工作中，继续深耕细作、守正创新，不断优化管理策略，提升育人质量。

最后，再次感谢各位领导、同仁的聆听与指导！祝愿我们在教育的道路上携