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人教版六年级上册语文阅读理解专项训练

同学们，步入六年级，语文学习的深度和广度都有了新的要求，其中阅读理解能力的提升，更是我们学习的重中之重。它不仅是考试中的“重头戏”，更是我们获取信息、认识世界、涵养精神的重要途径。这份专项训练，旨在帮助大家梳理阅读方法，掌握答题技巧，从而在阅读的世界里更加游刃有余。

一、夯实基础：读懂文章是前提

阅读理解，“读懂”是核心。很多同学在答题时感到困惑，往往是因为对文章内容的理解还不够透彻。

1.通读全文，整体感知：拿到一篇文章，不要急于做题。先静下心来，从头到尾读一遍，了解文章大概讲了什么内容，是写人、记事、写景还是状物？抒发了作者怎样的情感？初步把握文章的中心思想和主要脉络。

2.抓住关键，提取信息：在通读的基础上，要学会捕捉文章中的关键信息。比如，记叙文要注意时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果；说明文要注意说明对象及其特征、说明方法等。这些信息往往是理解文章的“钥匙”。

3.理解词句，品味含义：文章中的重点词语和关键句子，往往蕴含着深刻的含义。我们要结合上下文，理解它们在具体语境中的意思。对于一些富有表现力的词语（如动词、形容词）和句子（如比喻句、拟人句、排比句），要细细品味其表达效果。

4.理清结构，把握思路：作者在写作时，都有一定的思路和结构安排。是总分总，还是按事情发展顺序，或是按空间转换顺序？理清文章的结构层次，有助于我们更清晰地理解作者的表达意图。

二、专项突破：不同文体的阅读策略

六年级上册的阅读材料体裁多样，我们要学会根据不同文体的特点，采用相应的阅读策略。

1.记叙文阅读：

*关注人物：分析人物的言行、神态、心理活动，概括人物的性格特点和精神品质。思考作者是如何通过具体事例来表现人物的。

*梳理情节：按照事情的起因、经过、结果来梳理故事情节，把握故事的主要内容和高潮部分。

*体会情感：感受作者在字里行间所流露的情感，是喜悦、悲伤、赞美还是批判？这些情感往往与中心思想紧密相关。

2.说明文阅读：

*明确对象：快速找到文章的说明对象是什么。

*把握特征：仔细阅读，找出说明对象具有哪些方面的特征。

*辨析方法：识别并理解文章所使用的说明方法，如举例子、列数字、作比较、打比方、分类别等，并体会其作用。这些方法能让说明更具体、更准确、更生动。

*理解顺序：了解说明文常用的说明顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，有助于理解说明内容。

3.散文阅读：

*体会意境：散文往往情景交融，语言优美。要用心感受文章所描绘的画面和营造的氛围。

*抓住“文眼”：很多散文都有点明主旨或贯穿全文的中心句，即“文眼”，找到它有助于快速把握文章中心。

*品味语言：散文的语言富有感染力，要注意品味关键词句的深层含义和表达效果，体会作者的思想感情。

三、掌握技巧：规范答题是保障

读懂了文章，还要会规范答题，才能将自己的理解准确地表达出来。

1.认真审题，明确要求：答题前一定要仔细阅读题目，明确题目问的是什么，有什么具体要求（如“用原文回答”、“概括回答”、“联系生活实际谈谈”等）。圈点关键词，避免答非所问。

2.回归原文，寻找依据：大部分阅读理解题的答案都可以在原文中找到直接或间接的依据。答题时要养成“从原文中来，到原文中去”的习惯，不要凭空想象。

3.组织语言，准确表达：回答问题时，语言要简洁、明确、完整。尽量使用书面语，避免口语化。对于概括性的题目，要善于提炼要点；对于分析性的题目，要做到有理有据。

4.关注分值，合理作答：注意题目后的分值，通常分值与答案的要点数量或难易程度有关。可以根据分值来判断需要回答几个要点。

5.书写工整，卷面整洁：清晰的字迹和整洁的卷面，能给阅卷老师留下好印象，避免不必要的失分。

四、温馨提示：日常积累与练习

阅读理解能力的提升非一日之功，它需要我们在日常学习中不断积累和练习。

*坚持每日阅读：广泛阅读不同题材、不同风格的文章，培养语感，开阔视野。

*勤做读书笔记：遇到好词佳句、精彩段落，可以摘抄下来，并尝试赏析。

*善于总结反思：做完一篇阅读理解后，要及时总结自己的得失，思考错误原因，避免再犯。

*学习借鉴方法：多学习优秀同学的阅读方法和答题技巧，取长补短。

同学们，阅读理解是一座桥梁，连接着我们与广阔的知识世界。希望这份专项训练能为大家提供一些有益的指导。只要我们方法得当，持之以恒，就一定能在阅读理解的天地里取得进步，享受阅读带来的乐趣和成长！加油！