专题06 整式运算中的应用、规律、新定义型的五类综合题型（压轴题专项训练）数学人教版2024七年级上册（原卷版）.docxVIP

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专题06整式运算中的应用、规律、新定义型的五类综合题型

目录

TOC\o1-2\h\u典例详解

类型一、整式的加减实际应用问题

类型二、单项式的规律探究问题

类型三、整式中的数字类规律探究问题

类型四、整式中的图形类规律探究问题

类型五、整式加减中的新定义型问题

压轴专练

类型一、整式的加减实际应用问题

1.实际问题建模：将实际情境中的数量关系（如长度、面积、费用等）转化为整式，明确各整式代表的实际意义，建立数学模型。

2.整式运算应用：根据题意进行整式的加减运算（去括号、合并同类项），化简表达式以解决求和、差或比较大小等问题。

3.结果验证：将运算结果回归实际情境，检验是否符合题意（如非负性、实际单位），确保模型与运算的合理性。

例1．某超市在元旦期间对顾客实行优惠，规定如下：

一次性购物

优惠办法

低于200元

不予优惠

低于500元但不低于200元

九折优惠，折后可使用30元优惠券

不低于500元

其中500元部分给予九折优惠，超过500元部分给予八折优惠，折后可使用40元优惠券

(1)王老师一次性购物600元，他实际付款______元．

(2)若顾客在该超市一次性购物元，当低于500元但不低于200元时，他实际付款______元，当不低于500元时，他实际付款______元．（用含的代数式表示）

(3)如果王老师两次购物货款合计820元，第一次购物的货款为元，用含的代数式表示；两次购物王老师实际共付款多少元？

【变式1-1】对于任意两个数，的大小比较，有下面的方法：当时，一定有；当时，一定有；当时，一定有．我们把这种比较两个数大小的方法叫做“作差法”．

(1)分别求出图1中长方形的周长和图2中长方形的周长；

(2)在（1）的条件下，若，用“作差法”比较的大小．

【变式1-2】如图，要围一个长方形菜园，共中一边是墙（墙足够长），其余的三边，，用篱笆，已知长为米，的长比少米．

??

(1)用，表示的长；

(2)若安装篱笆的造价是每米元，当，的取值发生变化时，总造价发生变化吗？为什么？

【变式1-3】如图，长为，宽为的大长方形被分割成7小块，除阴影，外，其余5块是形状、大小完全相同的小长方形．其较短一边长为．

(1)从图中可知，这5块完全相同的小长方形中，每块小长方形较长边的长是_______cm（用含的代数式表示）．

(2)分别计算阴影，的周长（用含，的代数式表示）．

(3)阴影与阴影的周长差会不会随着的变化而变化？请说明理由．

类型二、单项式的规律探究问题

1.系数规律分析：观察单项式系数的符号（如正负交替）、绝对值变化（等差、等比或乘方关系），归纳系数与序号的代数式关系。

2.字母及指数规律：确定所含字母种类，分析每个字母指数与序号的对应规律（如线性或二次关系），明确指数变化的周期性或递推性。

3.综合表达：结合系数、字母、指数的规律，用含序号n的代数式表示第n个单项式，代入特殊值验证规律的一致性，确保表达式准确。

例2．按一定规律排列的单项式：，第2024个单项式是．

【变式2-1】按一定规律排列的数依次为：，，，，…，其中，按此规律排列下去，第10个数是．

【变式2-2】一组按规律排列的式子：，，，，…根据你发现的规律：写出第6个式子是，第个式子是．（为正整数）

【变式2-3】观察下列关于的单项式：，，，，

(1)直接写出第个单项式：___________；

(2)第个单项式的系数和次数分别是多少？

(3)系数的绝对值为的单项式的次数是多少？

类型三、整式中的数字类规律探究问题

1.?数字特征提取：观察数列的增减趋势、符号变化（如正负交替），分析相邻数的差、商或平方关系，确定基础规律类型（等差、等比、平方数等）。

2.?整式表达构建：用字母n（序号）表示数的位置，根据数字与序号的关联，构建含n的整式（如一次式、二次式），体现数字随序号的变化规律。

3.?规律验证：代入不同序号值检验整式是否匹配对应数字，修正表达式以确保对所有项成立，强化从特殊到一般的归纳能力。

例3．观察下列各式：

第1个式子：，

第2个式子：，

第3个式子：．

…

根据其规律，解答下列问题：

(1)．

(2)第n个式子为．

(3)利用以上规律计算：．

【变式3-1】试探索代数式与的关系．

(1)当，时，分别求代数式与的值；

(2)当，时，分别求代数式与的值；

(3)从上述计算中，你发现了什么规律？当，时，请利用你发现的规律求代数式的值．

【变式3-2】观察下面的等式：

；

；

；

；

．

回答下列问题：

(1)填空：______；

(2)设满足上面特征的等式最左边的数为a，请你直接写出此时的等式．