初二下期末几何压轴题及解析.docxVIP

几何压轴题作为初二下学期期末考试的“重头戏”，往往综合考查学生对四边形、三角形、图形变换等核心知识的掌握程度，以及逻辑推理、空间想象和综合运用能力。这类题目不仅要求扎实的基础，更需要灵活的解题思路和一定的解题技巧。本文将通过一道典型例题，深入剖析解题思路，并总结应对策略，希望能为同学们提供有益的参考。

一、初二下学期几何压轴题的特点与考查重点

初二下学期的几何知识体系以四边形为核心，辐射出平行四边形、矩形、菱形、正方形等特殊四边形的性质与判定。压轴题通常会将这些知识与三角形（特别是等腰三角形、直角三角形）的性质、全等三角形、轴对称、中心对称以及图形的动态变化（如动点、动线、图形翻折与旋转）相结合，形成具有一定难度和区分度的综合性问题。其考查重点不仅在于知识点的记忆，更在于知识点的迁移、组合及实际应用。

二、典型例题与深度解析

例题：

已知：如图，在平行四边形ABCD中，AB=5，BC=8，∠ABC=60°。点E是边AD上的一个动点（不与点A、D重合），连接BE，将△ABE沿BE所在直线翻折，得到△ABE。连接AC，AD。

（1）当点A落在BC边上时，求AE的长；

（2）在点E运动过程中，是否存在某一位置，使得四边形AEDC为平行四边形？若存在，求出此时AE的长；若不存在，请说明理由；

（3）在点E运动过程中，线段AC的长度是否存在最小值？若存在，求出这个最小值；若不存在，请说明理由。

(图形说明：此处应有一个标准的平行四边形ABCD，AB、CD为上下边，AD、BC为左右边，B点在左下方，A点在左上方，C点在右下方，D点在右上方。E点在AD边上。)

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解析：

（1）当点A落在BC边上时，求AE的长。

思路点拨：

首先，当点A落在BC边上时，意味着翻折后点A的对应点A恰好位于BC这条直线上。根据翻折的性质，我们知道翻折前后的图形全等，即△ABE≌△ABE。由此可以得到一些相等的线段和角，这是解决问题的关键。

详细解答：

∵△ABE沿BE翻折得到△ABE，

∴△ABE≌△ABE。

∴AB=AB，AE=AE，∠ABE=∠ABE。

∵点A落在BC边上，

∴AB是AB翻折后落在BC上的线段。

∵AB=5，

∴AB=AB=5。

在平行四边形ABCD中，AD∥BC，AD=BC=8，AB=CD=5。

∵AD∥BC，

∴∠AEB=∠EBC（两直线平行，内错角相等）。

由翻折性质知∠ABE=∠EBC，

∴∠ABE=∠AEB。

∴在△ABE中，AB=AE（等角对等边）。

∵AB=5，

∴AE=AB=5。

（2）在点E运动过程中，是否存在某一位置，使得四边形AEDC为平行四边形？若存在，求出此时AE的长；若不存在，请说明理由。

思路点拨：

要判断四边形AEDC是否为平行四边形，我们需要回忆平行四边形的判定方法。对于四边形AEDC，已知它的一组对边是AE和DC，另一组对边是ED和AC。在平行四边形ABCD中，DC=AB=5，且DC∥AB∥AD（AD∥BC，DC∥AB）。点E在AD上，所以ED是AD的一部分，长度随E点位置变化。若AEDC为平行四边形，最可能的判定条件是“一组对边平行且相等”。我们可以假设其为平行四边形，然后根据已知条件列方程求解。

详细解答：

存在。

假设存在某一位置使得四边形AEDC为平行四边形。

∵四边形AEDC为平行四边形，

∴AE∥DC，且AE=DC；或ED∥AC且ED=AC。（通常优先考虑与已知平行关系相关的边）

∵在平行四边形ABCD中，AB∥DC，AD∥BC，DC=AB=5。

由翻折性质知，AE=AE（△ABE≌△ABE）。

若AE∥DC，而AB∥DC，则AE∥AB。

此时，考虑∠BAE与∠ABA的关系。

∵AE∥AB，

∴∠BAE+∠ABA=180°（两直线平行，同旁内角互补）。

又∵△ABE≌△ABE，

∴∠BAE=∠BAE。

在平行四边形ABCD中，∠ABC=60°，

∴∠BAD=180°-∠ABC=120°（两直线平行，同旁内角互补），即∠BAE=120°。

∴∠BAE=120°。

代入∠BAE+∠ABA=180°，得120°+∠ABA=180°，

∴∠ABA=60°。

∵∠ABC=60°，点A在平面内，

∴点A落在直线BC上（因为∠ABA是∠ABC的一部分，且等于60°，所以BA与BC重合或平行，但A是翻折得到，结合图形位置，此时A应落在BC的延长线上或线段BC上。但（1）中A落在BC边上时AE=5，我们先按此思路继续）。

此时，