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八年级下册地理：《自然特征与农业》说课（人教版）

是人教版八年级下册第七章《南方地区》第一节的教学内容，主要由“气候湿润地红土地”、“我重要的水田农业区等两部分组成.下面就本节课的教学思路从课程标准依据、教材分析、学情分析、教学重难点、教学目标、教法方法、教学过程、板书设计、教学反思等环节来进行探讨.

一、课程标准依据

1．运用地图简要评价某区域的地理位置.

2．在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征.

3．运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征.

二、说教材

本节内容是七年级下册第七章的第一节《南方地区自然特征与农业》.?

在前两章的学习中学生已经学习了我国四大地理区域的划分、北方地区的自然特征与农业和具有北方特色的东北三省、黄土高原等地区.本章内容在第七章中是不可或缺的基础知识，有利于学生更好的把握中国地理差异.而七年级的学生已经具备了一定的地理思维能力和地理基础知识，根据已有的认知结构心理特征.

三、说学情

学生在七年级时已经学习了气候，知道气温和降水是反映气候特征的两个主要因素.具备了解自然地理的初步基础知识，拥有一定的识图判读能力以及从地图中提取、分析、归纳地理信息的能力.但是，学生在七年级学习的是大尺度空间地理知识，对于一个地区的自然状况还不是很熟悉，从生活周围体验到的感性认识还不够深刻.

八年级的学生经过上学期的中国地理总论部分的学习，对中国地理有了一定感知，也培养一些读图分析能力，同时对南北方地区有一定的了解，因此，本课教学只要从学生的身边事例谈起，紧密结合学生的生活实际，充分地发挥学生的自主能力，以学生为主体；教师要大胆放手，只起到引导作用，本节课可收到事半功倍的效果.

四、说教学目标

基于上述教材特点的分析和学生学情，确定了以下的教学目标：

（一）知识与技能

1.运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围.

2.掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法.

3.了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的发展观.

（二）过程与方法

1.学会描述一个区域的地理位置特点.

2.培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习兴趣.

3.培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，提高学习的积极性.

4.通过了解发展南方水田农业的条件，揭示区域自然条件对人类生产、生活方式的深刻影响.

（三）情感态度与价值观

1.欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系.

2.培养正确的人地观念，增强人们热爱自然、尊重自然、利用自然的积极情感.

3.思考自然环境与农业生产的辩证关系.

五、说教学重点、难点

（一）教学重点

运用地图，明确南方地区的自然和人文地理特征.

突破方案：图画图话法、读图填图法、合作探究法、多图“会诊”法、填充表格法.

确立依据：区域地理学习基本内容和地理学习的基本方法.

（二）教学难点

认识四大地形区的特点，分析与之相适应的气候、农业生产和居民生活情况.

突破方案：读图分析法、对比分析法、生活感悟法和总结归纳法.

确立依据：区域自然地理和人文地理要素之间关系的分析，是了解区域概况的基础.

六、说教法、学法

１．引导学生分析区域内各地理要素间的关系，认识人地关系的整体性.

２．引导学生作比较，认识区域差异，加深对本区区域特征的认识.

3．查找南方四大地形区地形特点和南方人民饮食的的相关资料.

七、说教学流程

（一）导入新课

新课导入：

展示PPT课件：教师引导学生欣赏PPt美景图片并且给美景配上古诗词.与学生一起，边欣赏美景边，回忆背诵古诗.

设计：（如下图）第一幅图片：“日出江花红胜火，春来江水绿如篮，能不忆江南？”第二幅图片：“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北.”第三幅图片：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片.”