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二年级语文特长生总结

篇1：二班级语文特长生总结

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

一、同学状况分析

二班级19人，从学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如李晓涵、严硕、孙睿鑫等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

二、定内容：

培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。

三、主要措施：

1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、采纳激励机制，对差生的`每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

6、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；

7、利用课余时间个别辅导。在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的，因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。

篇2：二班级语文特长生总结

这个学期以来，在学校领导、老师们的关怀和支持下，作为一名新老师的我在培优工作过程中，能依据本班实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优的内容，通过内化教育，同学的学习动机，学习乐观性大大地被调动起来，优等生现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；大部分同学也能较好的得到进展，同学的自信念，意志力得到很大的提高。人是存在着差异性，不行能人人优秀。但每个人在每一时期都有他所能达到的高度。也就是每个人在每一时期都有一个进展区。我真心盼望每个孩子都能走完他每一时期的进展区，达到他该有的高度。回顾一学期工作，现将第一学期来的工作总结如下：

一、教学观念的乐观转化，家长的热心协作。

在工作过程中，老师的观念能乐观转化，由以前看分数，注意优生的辅导，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。

二、发挥优秀生的榜样作用

优秀生最易产生傲慢心理。依据各种现象因势利导，告知他们如何对待学习、生活应当有英勇拼搏的精神，要虚心谨慎，不能马虎大意，除了完成老师布置的作业外，还要能给自已布置作业；除了学习好，还要能当好老师的小助手。

1、让优秀生当老师的助手。依据同学的状况，我评比了10个“小老师”，分别担当周一至周五的小老师，负责带领早读，管理午间阅读。四人小组中，还选出了朗读较好的同学，担当朗读负责人，每次同学到校后将前一次布置的读书作业读给小组负责人听。

2、依据优秀生的状况，分别布置不同的特长任务。如朗读较好的同学，供应朗读材料，要求他们在肯定的时间内读熟，并利用课前五分钟时间读给全班同学听。又如，写字较美丽的，有爱好的同学，每三天张贴一次他们的练字作业。

3、发挥帮带作用。常常让优秀的同学代替老师检查同学的家庭作业，并要求这些优秀生要细致，检查完后要签名。

总之，在一学期的时间里，虽然我在培优工作中取得了肯定的成果，但还存在着一些问题，如教育教学方法、手段还有待改进。但我信任培优工作肯定能