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我们的身体宝贝——学会保护我自己

——二年级下册生命科学安全教育课教案设计

一、课题名称

我们的身体宝贝——学会保护我自己

二、授课年级

二年级下册

三、课时安排

1课时

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识身体重要部位（如眼睛、耳朵、手脚等）的基本功能，了解它们对日常生活的重要性。

2.初步掌握3-4种保护身体的简单方法（如勤洗手、不揉眼睛、安全使用剪刀等）。

（二）过程与方法

通过观察图片、情景模拟、小组讨论等方式，引导学生主动参与学习，在体验中理解“保护身体”的意义。

（三）情感态度与价值观

1.感受身体各部位的“神奇作用”，培养爱护自己身体的意识。

2.树立“安全第一”的观念，愿意在生活中尝试运用所学方法保护自己。

五、教学重点与难点

重点：认识身体重要部位的功能，掌握基础自我保护方法。

难点：理解“为什么要保护身体”，并将安全知识转化为日常行为习惯。

六、教学准备

1.多媒体课件（含身体部位图片、安全与危险行为对比图）。

2.实物道具：干净的手帕、小剪刀、玩具小汽车（用于情景模拟）。

3.学生活动卡片：画有不同行为的图片（如“用脏手揉眼睛”“认真做眼保健操”等）。

七、教学过程

（一）趣味导入：身体部位“猜猜乐”（约5分钟）

1.情境提问：

“小朋友们，我们每天都能用眼睛看到彩虹，用耳朵听到小鸟唱歌，用小手画画、写字……这些神奇的‘小助手’是谁呢？”

2.互动游戏：

教师说身体部位功能（如“能看动画片的是什么？”“能拿筷子的是什么？”），学生快速指出对应部位，激发兴趣。

3.引出课题：

“这些身体部位都是我们的‘宝贝’，今天我们就来学习如何保护它们，让它们一直健康工作！”

（二）新知探究：身体宝贝“我爱它”（约15分钟）

1.认识身体“宝贝”的作用（结合图片讲解）

眼睛：“是我们的‘小窗户’，能看见爸爸妈妈的笑脸、书本上的字。如果眼睛受伤了，就看不清彩虹和动画片了。”

耳朵：“是我们的‘小收音机’，能听到老师讲课、音乐和小伙伴的呼唤。要是耳朵里进了小虫子，会很疼的哦！”

手脚：“小手能画画、系鞋带，小脚能带我们跑步、跳皮筋。如果不小心被刀子划破，会流血、会疼。”

2.安全小讨论：哪些行为会伤害“宝贝”？

出示对比图片（如“用脏手揉眼睛”vs“用干净手帕擦眼睛”；“在马路上追逐”vs“走斑马线”），引导学生观察并讨论：

“左边的小朋友在做什么？这样做会怎么样？右边的做法为什么是对的？”

小组分享：“你还知道哪些行为可能会让身体受伤？”（如玩尖锐的东西、摸插座、吃陌生人的食物等）

3.总结保护方法（师生共同梳理）

保护眼睛：不用脏手揉眼，看书写字姿势要端正，不长时间看电视。

保护耳朵：不用尖锐东西掏耳朵，听到太大的声音要捂住耳朵。

保护手脚：玩耍时注意安全，不玩危险物品，饭前便后要洗手。

（三）巩固练习：安全小卫士“我能行”（约15分钟）

1.情景模拟：“对错小法官”

教师出示学生活动卡片，每组抽取一张，讨论卡片上的行为是否安全，并派代表扮演“小法官”说明理由。

（例：卡片画“小朋友感冒了，自己找药吃”——学生判断“错，因为药不能乱吃，要问爸爸妈妈或医生”。）

2.游戏：“安全拍手歌”（改编儿歌，边唱边做动作）

“你拍一，我拍一，眼睛保护要牢记，

你拍二，我拍二，耳朵不掏才安全，

你拍三，我拍三，饭前便后要洗手，

你拍四，我拍四，危险物品我不碰，

身体宝贝我爱它，安全快乐笑哈哈！”

3.角色扮演：“小医生问诊”

学生两人一组，一人扮演“小医生”，一人扮演“受伤的小朋友”，模拟“受伤后如何告诉大人”（如“老师，我的手被划破了”“妈妈，我肚子痛”），强调“及时说、说清楚”。

（四）总结拓展：我的安全小约定（约5分钟）

1.课堂小结：

“今天我们认识了身体的‘宝贝’，学会了保护它们的方法。希望小朋友们每天都做‘安全小卫士’，让自己的身体一直健健康康！”

2.课后任务：

“回家后和爸爸妈妈一起画一幅‘我的安全好习惯’图画，明天带来和小伙伴分享哦！”

八、板书设计

我们的身体宝贝——学会保护我自己

1.身体“宝贝”作用大：

眼睛（看）、耳朵（听）、手脚（动）……

2.保护方法要记牢：

（贴图：洗手、端正坐姿、不玩尖刀等简笔画）

3.安全小口号：

“爱自己，护身体，安全快乐每一天！”

九、教学反思

本课通过游戏和情景模拟，符合低年级学生认知特点，但需注意控制课堂纪律，确保每个学生都有参与机会。

课后可结合“安全故事会”“家庭安全小调查”等活动，持续强化学生的安全意识，将知识转化为日常行为习惯。

备注：教学过程中可根据学生反应灵活调整互动环节，鼓励学