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结合身心体验的科学教育创新实践调查
目录
结合身心体验的科学教育创新实践调查（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
初步理论构想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1科学教育的多感官融合定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2身心体验在科学研究中的角色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.3创新教育路径的哲学基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
创新实践案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.1个案分析I．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.2实例研究II．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
研究和分析框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.1学生学习效果测试与心理评价方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.2多元数据收集与分析方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
长远效果与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.1新课程设计的长期影响评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.2教育政策的适应性与调整建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
未来趋势和技术应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
5.1VR/AR在科学教育中的应用前景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.2游戏化教学的挑战与机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
5.3人工智能辅助下的因材施教方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
国际边界现象探析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
6.1国际科学教育革新趋势对比研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
6.2跨文化交流对教育创新的促进作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
6.3区域合作项目中的协同教育策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
风险评估与政策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
7.1实施新课程中的潜在风险与应对措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
7.2对教育质量监督和认证体系的考量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
7.3促进教育公平性与可持续发展的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
结合身心体验的科学教育创新实践调查（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
（一）科学教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
（二）身心体验与科学教育的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
（三）研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
二、科学教育创新实践的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
（一）建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
（二）多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
（三）身心发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
三、科学教育创新实践的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
（一）国内外科学教育发展概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
（二）科学教育创新实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
（三）存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
四、科学教育创新实践的策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
（一）优化课程设计与教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．
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