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教师职业与师德素养心得（集锦10篇）

篇1：教师职业素养心得

素养教育就是指全面提高孩子的思想品德、科技文化知识，培养健康身体

和心理以及全面的劳动技能的一种教育，它是以个体和群体的先天生理条件为

基础，以改善先天素养提高后天素养为目的的教育，是全面发展教育思想的集

中体现和升华。为了较全面地理解幼儿素养教育的内涵，我学习了许多理论文

章，深受启发。进一步认识到儿童良好素养的基础应包括：

1、健康的心理素养。

2、良好的体能素养。

3、良好的社会性发展与品德素养。

4、良好的才智素养。

5、会体验理解追求美好事物的愿望和能力等等。根据幼儿园工作规程精神

并结合幼儿的年龄特征，我认为，在进行幼儿素养教育中，应把着重点放在让

幼儿“学会生存、学会学习、学会关心”。

学会生存：这是一个人能顺利生存于社会的基本能力与条件。对学龄前儿

童来说，主要是锻炼他们独立生活的能力，学习初步的自我保护，增强自理能

力，即学习“自己的事化自己做”。

学会学习：主要指培养孩子从小县有广泛的学习兴趣、强烈的求知欲望和

积极主动地探究精神，以及良好的学习习惯等等。同时还要重视加强培养幼儿

的自信心、意志力和经受挫折、克服困难的坚强毅力等。

学会关心：指的是要帮助、教育儿童关心社会、国家的经济和生态利益、

关心全球的生活条件，关心他人，关心家庭、朋友和同伴，关心其他物种(包括

动物、植物)，关心知识、真理、学习以及关心自己和自己的健康。这是二十一

世纪人才应具备的高度发展、适应性、创造性、社会性、坚韧性及全球观念等

方面的素养要求。

因此，作为幼儿教师，必须充分认识和尊重幼儿的人格尊严，合理的要求

乃至细微的情感需要，尊重孩子的年龄特点和个性差异，在教育教学过程中最

大限度地发挥幼儿的主观能动作用。必须坚持“观察在前，目标在后”，在全

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面了解孩子的发展水平的基础上，改变过去统一规格的、共性化的教育目标，

真正使每个孩子活泼、主动地得到发展。努力创造“适合每个儿童的教育”。

我们进行素养教育，目的是为整个中华民族素养的提高立定基础，因此，素养

教育的目标是群体目标和个体发展目标的统一，要求我们首先应当确立群体基

本素养的培养目标，但又要重视幼儿个体发展的需要，还要有在每一个孩子每

一方面发展的原有基础上确定的个体发展目标。

这样，才能更好地落实“规程”中提出的促进每个孩子在原有水平上都得

到发展的精神。另外，我们还要树立大教育观念认识到幼儿教育是一项涉及到

幼儿园、家庭和社会的系统工程，只有调动三方面的力量，形成牢固的“金三

角”，同步调、同方向地对幼儿过好教育，才能全面、积极在促进幼儿的发

展。

篇2：教师职业素养心得

一、体育教师提高自身素养的方法

1、健康的身体是发展的资本。如果没有了健康的身体，则一切都成了空

谈，一切都将是水中之月、镜中之花。由此可见，身体的健康是如此重要，作

为体育教师，为了适应不断发展变化的社会需要，就必须具备自我发展、自我

完善的能力。这样才能不断接受新知识、新技术，才能更新知识结构，不断提

高自我素质，才能使自己的教育观念、知识体系、教育方法跟上时代的.变化。

现代的体育教师应具备这些专业素质。

2、有精湛的业务。体育教学不同于其他教学过程，是一个全面发展身体、

增强体质、传授体育知识和技术技能的过程，具有一定的科学性。怎样运用教

学规律，提高教学质量，课堂内容的选择和安排十分重要。凡是单一枯燥的、

毫无生气的动作练习，势必引起学生的反感和厌学。体育特点之一是竞争，这

就需要教者多利用比赛方法鼓励学生竞争、积极向上。在依据教学大纲进行教

学的过程中，要注意课堂内容的合理穿插安排。结合教材内容制订好计划，根

据学生的体质状况合理安排运动负荷和练习密度。练习的量、练习的强度、练

习的质量要科学，决不能片面地追求达标率，让达标率在课堂教学中完成。注

意二者的结合，教学质量才能有所保证。

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3、要有良好的身心素质。体育教师不仅要向学生传授体育知识、技术技

能，而且肩负着育人之重任，帮助学生解决诸如意志、情感、道德、思想等心

理健康问题。“育人先育己”，教师的心理素质对学生人格、情趣、爱好的影

响是巨大的，可谓“随风潜入夜，润物细无声”。