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幼儿园班级活动计划模板

一、活动名称

（此处填写活动的具体名称，应简洁明了，能体现活动核心内容与趣味性，例如：“春天的小花园”主题探索活动、“小手真能干”生活技能体验活动）

二、活动对象

（此处填写参与活动的班级幼儿年龄段及人数，例如：大班幼儿，XX人）

三、活动时间

（此处填写活动计划开展的具体日期和时间段，例如：XXXX年X月X日上午9:30-10:15）

四、活动地点

（此处填写活动开展的具体地点，例如：本班活动室、幼儿园多功能厅、户外操场、种植区等）

五、活动目标

（活动目标应具体、明确、可观察、可达成，通常从认知、技能、情感态度与价值观等维度进行设定）

1.认知目标：（旨在引导幼儿了解/认识/理解什么知识、概念或现象。例如：初步感知春天植物生长的变化；认识几种常见的交通工具及其基本特征。）

2.技能目标：（旨在引导幼儿学习/尝试/掌握什么技能或方法。例如：学习用搓、捏、团的方式制作泥塑；尝试运用简单的工具进行测量。）

3.情感态度与价值观目标：（旨在培养幼儿的何种情感、态度、兴趣或行为习惯。例如：体验动手操作的乐趣和成功的喜悦；萌发爱护环境、珍惜资源的情感；乐于与同伴合作分享。）

4.社会性目标（可选）：（旨在促进幼儿社会性的发展。例如：学习在集体活动中遵守简单规则；愿意主动与人交流自己的发现。）

六、活动准备

（活动准备是保障活动顺利开展的基础，需详细、具体，包括物质准备和经验准备）

1.物质准备：

*教具：（教师用于演示、讲解的材料，如课件、图片、实物模型等）

*学具/材料：（幼儿人手一份或小组一份的操作材料、工具、作品用纸笔等，需注明数量或种类）

*环境创设：（为配合活动主题对活动区域进行的布置，如墙面装饰、区角设置等）

*其他：（如音乐、特殊场地布置等）

2.经验准备：（幼儿在参与本次活动前应具备的相关生活经验、知识储备或前期活动基础。例如：幼儿已观察过春天的树木；幼儿已了解常见动物的名称。）

七、活动过程

（活动过程是活动计划的核心，需清晰描述活动的步骤、教师的指导方法及幼儿的主要活动内容，体现活动的趣味性、互动性和教育性。建议分步骤或环节撰写，并注明各环节预计时长。）

1.开始部分：导入活动（预计X-X分钟）

*活动内容与指导：（通过何种方式引起幼儿兴趣，集中幼儿注意力，明确活动主题和要求。可采用情境导入、故事导入、游戏导入、提问导入等方式。）

*幼儿主要活动：（幼儿在这一环节做什么，如何反应。）

2.基本部分：展开与探索（预计X-X分钟）

*活动内容与指导：（这是活动的主体部分，教师如何引导幼儿通过观察、操作、体验、讨论、游戏等多种形式进行探索学习，达成活动目标。可分层次、分步骤进行，关注个体差异，鼓励幼儿大胆尝试与表达。）

*（步骤一/环节一：具体内容、教师指导要点）

*（步骤二/环节二：具体内容、教师指导要点）

*（根据活动复杂度可增减步骤）

*幼儿主要活动：（幼儿在这一环节的具体操作、探索行为、互动交流等。）

3.结束部分：分享与小结（预计X-X分钟）

*活动内容与指导：（引导幼儿分享交流活动中的发现、感受和成果，教师进行简要小结和提升，巩固所学内容，肯定幼儿的参与和进步。）

*幼儿主要活动：（幼儿分享经验、展示作品、表达感受等。）

4.延伸活动（可选）：

*活动内容与指导：（活动结束后，可在区角活动、日常生活或家园共育中进行的相关延伸活动，以深化主题，拓展幼儿经验。例如：在美工区提供材料让幼儿继续创作；鼓励家长与幼儿在家共同进行相关探索。）

八、活动反思与评价

（此部分在活动结束后填写，用于记录活动的实际效果、幼儿的表现、教师的感受与思考，为后续活动改进提供依据。）

1.幼儿表现：（幼儿在活动中的参与度、兴趣点、认知理解程度、技能掌握情况、情感态度表现等。有哪些亮点，哪些幼儿有突出表现或进步。）

2.目标达成度：（活动预设目标的达成情况如何，哪些目标较好达成，哪些有待加强。）

3.活动组织与指导：（活动环节设计是否合理，时间分配是否恰当，材料准备是否充分有效，教师的提问、引导、回应是否适宜，是否关注到个体差异。）

4.亮点与不足：（本次活动中成功的地方是什么，存在哪些问题或需要改进之处。）

5.后续建议：（基于本次活动的反思，对未来相关活动的开展有何建议或调整思路。）

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温馨提示：

*本模板为通用框架，教师可根据本班幼儿的年龄特点、兴趣需求以及具体活动主题灵活调整和填充内容。

*活动目标的设定应具体、可操作，避免空泛。

*活动过程的设计应注重幼儿的主体地位，多提供动手操作和亲身体验的机会。

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