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2025年教育学专升本习题+答案

一、单选题（共50题，每题1分，共50分）

1.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有()

A、永恒性

B、依附性

C、时代性

D、独立性

正确答案：A

答案解析：教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这体现了教育随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展，具有永恒性。依附性强调的是对其他事物的依赖，题干未体现；时代性侧重于教育在不同时代有不同特点，题干未突出这一点；独立性是指教育有自身相对独立的运行规律等，题干重点强调的不是独立性。所以答案是A。

2.马克思认为,实现人的全面发展的唯一方法是[]

A、教育与生产劳动相结合

B、德育与智育相结合

C、脑力与体力相结合

D、智育与劳动教育相结合

正确答案：A

答案解析：马克思认为教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。马克思指出，大工业生产的本性决定了劳动的变换、职能的更动和工人的全面流动性，从而提出了人的全面发展的客观必然性。而教育与生产劳动相结合正是培养全面发展的人的唯一方法。它可以使学生在实践中更好地掌握知识，提高技能，同时促进学生的体力和智力、思想品德等方面的协调发展，避免脑力劳动和体力劳动的分离，使个体在德、智、体、美等各方面都得到充分的发展。

3.（）是品德教育中运用最为广泛的基本方法。

A、说服教育法

B、锻炼法

C、榜样示范法

D、情感陶冶法

正确答案：A

答案解析：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。它是品德教育中运用最为广泛的基本方法，因为无论是培养学生的良好品德认知，还是引导学生纠正错误行为等，都离不开通过语言等方式进行说服教育，向学生传递正确的道德观念、行为准则等内容。

4.教育目的确立的依据有（）①生产力的发展②科技水平③经济制度④政治制度⑤人的身心发展规律

A、②③④⑤

B、①②⑤

C、①③④

D、①②③④⑤

正确答案：D

答案解析：教育目的的确立依据是多方面的。生产力的发展水平制约着教育目的，它决定了教育培养人才的规格和教育发展的规模与速度等；科技水平影响教育内容和方法等，进而影响教育目的；经济制度决定教育的性质和目的，规定着培养人才的政治方向；政治制度对教育目的也有重要影响，不同政治制度下教育目的不同；人的身心发展规律是教育目的确立的重要依据，教育要适应人的身心发展特点和规律来培养人。所以①②③④⑤都是教育目的确立的依据。

5.教育民主化最基本的内涵是（）

A、学生可以管老师

B、教育机会均等

C、家长可以管教师

D、教师可以管校长

正确答案：B

答案解析：教育民主化首先是指教育机会均等，包括入学机会的均等，教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等；其次是指师生关系的民主化；再次是指教育活动、教育方式、教育内容等的民主化，为学生提供更多的自由选择的机会。

6.（）是指教师引导学生对道德两难问题进行思考，从而促进学生道德认知冲突，激发学生进行积极的道德思考，进而促进学生道德判断水平的提高。

A、公正团体法

B、道德讨论法

C、道德实践法

D、道德自律

正确答案：B

答案解析：道德讨论法是指教师引导学生对道德两难问题进行思考，从而促进学生道德认知冲突，激发学生进行积极的道德思考，进而促进学生道德判断水平的提高。道德实践法强调通过实际行动来培养道德；公正团体法侧重于在特定团体环境中培养道德；道德自律强调个体自我约束的道德状态，均不符合题干描述。

7.中学生品德教育应发展道德判断能力，提高（）。

A、道德行为

B、道德意志

C、道德情感

D、道德认知

正确答案：D

答案解析：中学生品德教育应发展道德判断能力，提高道德认知。道德判断能力的发展有助于学生更清晰地理解道德概念、原则和规范，从而提升道德认知水平。道德情感强调情感体验，道德意志侧重于意志品质，道德行为侧重于实际行动表现，而题干强调的是道德判断能力与道德认知的关联。

8.少年期的思维是以（）为主

A、形象思维

B、动作思维

C、抽象思维

D、直观思维

正确答案：C

答案解析：少年期的思维主要是以抽象思维为主。在少年期，个体的认知能力得到进一步发展，开始能够摆脱具体事物的束缚，运用概念、判断、推理等形式进行抽象思维，对事物的本质和内在联系有了更深入的理解和把握。动作思维主要在幼儿期较为突出；形象思维在小学阶段仍占重要地位，但到少年期抽象思维逐渐成为主要思维方式；直观思维不是少年期主要的思维类型。

9.我国2006年修订并颁布的《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由()

A、地市级人民政府为主管理的体制

B、镇级人民政府为主管理的体制

C、乡级人民政府为主管理