急救培训课程教学设计模板.docxVIP

急救培训课程教学设计模板

一、课程基本信息

*课程名称：[例如：基础生命支持与急救技能培训]

*课程代码/编号：（如适用）

*设计人/单位：[填写姓名或机构名称]

*制定日期：[年/月/日]

*版本号：V1.0（或根据修订情况更新）

*课程依据：[例如：最新版《国际复苏指南》、国家相关急救培训标准等]

*培训对象：[明确目标学员群体，例如：普通公众、企业员工、学校师生、特定行业从业者如导游/司机等]

*课程时长：[总时长，例如：4学时/1天]

*培训形式：[例如：理论讲授、技能演示、分组练习、情景模拟、案例分析、考核评估等的组合]

二、课程目标

本课程旨在通过系统化的理论学习与实践操作，使学员能够：

1.知识目标：

*理解急救的基本原则、重要性及法律与伦理考量（如“好人法”相关内容）。

*识别常见急症、意外伤害的典型表现（如心脏骤停、窒息、外伤出血等）。

*了解急救现场环境评估与自我保护的基本方法。

*掌握关键急救技能的操作原理（如心肺复苏的生理基础、AED的工作原理）。

2.技能目标：

*能够正确、快速地评估现场环境安全，并对成人（可扩展至儿童、婴儿）进行初步病情判断。

*能够规范、有效地实施徒手心肺复苏术（CPR），包括胸外按压和人工呼吸。

*能够正确使用自动体外除颤器（AED）。

*能够识别气道异物梗阻，并正确实施海姆立克急救法。

*能够对常见外伤（如出血、扭伤、烧烫伤）进行初步的止血、包扎、固定处理（根据课程深度调整）。

*能够正确拨打急救电话，并清晰、准确地向急救中心报告必要信息。

3.态度与价值观目标：

*树立“时间就是生命”的急救意识，培养在紧急情况下沉着冷静、果断施救的勇气与责任感。

*增强社会责任感，愿意在他人需要时伸出援手。

*培养团队协作精神，了解在多人施救情况下的配合要点。

*认识到持续学习和技能复训对于保持急救能力的重要性。

三、目标学员分析

*现有知识与技能基础：[例如：零基础的普通公众；具备一定医学背景的相关人员；有过基础急救培训经历但需更新知识的人员等]

*学习需求与动机：[例如：满足职业要求；提升个人及家庭安全保障能力；参与志愿服务等]

*学习特点：[例如：成人学习注重实用性和经验结合；可能存在工学矛盾；对互动性和实践性要求较高等]

四、课程内容与模块设计

模块序号

模块名称

主要内容

建议学时

教学方法与活动

重点与难点

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模块一

**急救导论与现场评估**

1.急救的定义、意义与原则；

2.急救法律法规与伦理；

3.现场安全评估与自我保护；

4.如何拨打急救电话；

5.初步病情判断（意识、呼吸）。

[例如：0.5]

理论讲授、案例分析、小组讨论

重点：现场安全第一；难点：快速准确判断。

模块二

**心肺复苏（CPR）基础**

1.心脏骤停的识别与原因；

2.CPR的重要性与操作流程（C-A-B）；

3.胸外按压的技术要点；

4.开放气道方法；

5.人工呼吸的技术要点。

[例如：1.5]

理论讲授、视频演示、instructor示范、分组练习（使用模拟人）、instructor巡回指导

重点：按压深度、频率、回弹；难点：呼吸与按压的协调。

模块三

**自动体外除颤器（AED）使用**

1.AED的工作原理与适应症；

2.AED的操作步骤与注意事项；

3.CPR与AED的配合使用。

[例如：0.5]

理论讲授、设备展示、视频演示、分组练习（模拟AED操作）

重点：操作流程的规范性；难点：电极片的正确粘贴位置。

模块四

**气道异物梗阻急救**

1.气道异物梗阻的识别（征象）；

2.成人及儿童海姆立克法；

3.婴儿气道异物梗阻处理；

4.自救方法。

[例如：0.5]

理论讲授、视频演示、instructor示范、分组练习（模拟）

重点：识别征象；难点：手法的准确性和力度控制。

模块五

**常见意外伤害初步处理**(可选，根据课程定位调整)

1.外伤止血技术（直接压迫、加压包扎等）；

2.常见骨折的初步固定原则（概述）；

3.烧烫伤、扭伤等初步处理原则。

[例如：0.5]

理论讲授、图片/视频展示、instructor示范、分组练习（使用模