华东师大版 科学九年级下册6.1能源和能源的分类 教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

九年级

学期

春季

课题

能源和能源的分类

教科书

书名：华东师大版教材

出版社：华东师范大学出版社出版日期：2020年12月

课标要求

本课时涉及能量的转化与守恒核心概念的内容，学习内容包括认识太阳是地球上各种能量的最主要来源；了解能源的分类及各种能源的特点，能区别主要的不可再分能源与可再生能源；了解能源的利用对社会、环境与生态的影响；了解我国和全球的能源状况，认识能源合理利用和开发与可持续发展战略的关系；认识新能源的开发和利用的重要意义，树立节能和提高能源效率的意识。

教学目标

科学观念：通过分析生活、生产的实例，使学生建立能源的概念

科学思维：通过分析生活、生产的实例，使学生初步了解能源的分类及特点。

探究实践：通过交流活动，让学生感受到能源在人类生活中的重要作用。

科学态度：通过了解我国和全球的能源状况，使学生认识能源合理利用和开发与可持续发展战略的关系。同时让学生思考节约能源的措施，从而养成生活中节能的好习惯。

教学内容

教学重点：

能源的概念及特点。

教学难点：

1.能源的概念及能源的分类。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

引

入

介绍：我们都知道我们的衣食住行都离不开能量。提出问题：请你说说看以下几种场景所需的能量分别来自于哪里？

分析、思考

通过分析生活中常见的能源，引出能源的概念

1、

能

源

的

概

念

1、根据学生讨论结果，教师引导学生了解生活中常见能源有哪些。从而引出能源的概念。

2、能源的概念：在科学上，把能够直接或者经过转换而获得内能、机械能、电能、化学能等各种能的资源称为能源。

讨论、表达

概括、总结

学生通过观察、比较，建立能源的概念，了解生活中常见的能源类型。

2、

能

源

的

分

类

1、一次能源和二次能源：

出示常见的能源类型，并提问

（1）你能说出以上能源中哪些是自然界中天然形成的，哪些是需要经过人工转换后才能得到的吗？

引导学生归纳总结，建立一次能源的概念。

（2）你能说出以上能源中哪些可以重复产生，哪些能源消耗殆尽后会从地球上永远地消失吗？

引导学生归纳总结，建立二次能源的概念。

2、可再生和不可再生资源

提问：你能说出以上能源中哪些可以重复产生，哪些能源消耗殆尽后会从地球上永远地消失吗？

引导学生依据能源特点，归纳得出可再生和不可再生能源的概念。

3、常规能源与新能源。

【播放视频】：人类利用能源的历程，并提问：如何解决人类面临的能源问题？

通过视频中介绍的能源问题，引导学生归纳总结常规能源与新能源的概念。

思考、讨论、表达

归纳、总结

思考、讨论、表达

归纳、总结

思考、讨论、表达

归纳、总结

观看、思考、表达

学生通过对各种能源特点的分析，了解能源的分类。体会分类标准不同结果也不同。能区别主要的不可再分能源与可再生能源；了解能源的利用对社会、环境与生态的影响。

3、世界和我国主要能源的状况

阅读我国和世界的能源结构。谈谈你的感想。

播放视频【能源互联网革命】

阅读、思考、表达

观看、思考

了解我国和全球的能源状况，认识能源合理利用和开发与可持续发展战略的关系；

课后作业

通过去图书馆和上网的方式，分别收集煤炭、石油、水能、核能这四种能源在世界和中国的分布状况（分布区域）。

1.根据收集到的情况，讨论这四种能源在分布上有何不同。

2.怎样才能因地制宜地利用这些能源？