（核心素养目标）43 发现变化中的新物质 教案设计 教科版六年级科学下册.pdfVIP

43《发现变化中的新物质》教案设计

M发现变化中的新物质单元第四单元学科科学年级六年级

科学观念：知道一些物质变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变

化；物质发生化学变化会产生新的物质

科学思维：能通过观察.实验.查阅资料和调查分析等方式获取物质发生化学

核心

变化产生的新物质特征

素养

探究实践：能用科学的语言描述物质变化过程中产生的现象；能根据物质变化

目标

的现象判断该物质变化是物理变化还是化学变化

态度责任：养成细心观察、及时记录的习惯；体会到细致并实事求是地汇报观

察到的现象对于得出正确结论的重要性

重占能根据物质变化判断物质变化是物理变化还是化学变化

难点对物质变化产生的物质进行实验、观察与考证分析，进一步明确化学变化的本质

是产生新的物质

教学过程

一、科学聚焦

1.你能通过实验发现新物质是怎样产生的吗？

2.今天们用蜡烛和白砂糖这两种常见物质，通过实验来研究它们的变化过程中有没有产生

新物质。

二.科学探索

探索一：蜡烛的燃烧

L提问：同学们都见过点燃的蜡烛，你们来简单地说一说蜡烛燃烧时发生了哪些变化？（预

设：蜡烛燃烧时会熔化；蜡烛燃烧时会发光、发热；蜡烛燃烧时会变得越来越短；……)

2.过渡：蜡烛燃烧的过程中产生了新的物质吗？它是化学变化吗？接下来，们用实验来探

究一下。

3.布置任务：指导学生分组实验，并完成实验帮助卡。

课件出示

实验帮助卡

任务：探究缙烛燃烧是否产生新物质第(1)组

(1)点燃烛，用一个干煤、洁净、透明的玻璃杯倒扣在婚烛

火焰上方，观察玻璃杯内壁的变化。

(2)用试管夹夹住一块玻璃片与措烛火焰短暂接触.观察玻

实验

璃片的变化。

步骤

(3)记录实验现象及结果。

提示:①玻璃杯要悬空，不能把烛封闭；②无论是玻璃杯还

是试管夹，都要注意手拿的位置，不要被烫伤！

物质变化现象产生的新物质

如羌、发热、有火烙，有部

实验

分培及支札波俏充下未.

记录烛燃烧水、装黑箸

皤烛变翅，诚瑞杯内壁出

现水参.跋域片变黑

4.提问：通过观察实验现象，大家现在认为蜡烛燃烧的过程中发生了什么变化？理由是什么？

(预设：发生了化学变化，因为有水和炭黑等新物质产生，但同时也发生了物理变化，因为在

燃烧过程中，蜡烛有熔化和凝固现象。)

5.小结：蜡烛燃烧不但会发出光和热，还会产生水、炭黑等新物质，所以蜡烛燃烧的过程中发

生了化学变化。物质在发生化学变化时，通常会伴有物理变化。

探索二：加热白砂糖

1.过渡：白砂糖在被加热成焦糖的过程中，到底发生的是化学变化还是物理变化，接下来们

也各用实验进行探究。

2.提问：在加热白砂糖的过程中，们主要观察什么？(预设：观察白砂糖的变化，包括颜色、

气味、状态等。)

3.布置任务：指导学生分组实脸，并完成实验帮助卡。

课件出示

实验帮助卡

任务：观察白砂糖在加热过程中的变化第（1）组

（I）向带木柄的金属勺中加入少量白砂糖。

（2）将烛点燃，手提木柄并用烛火焰的外焰加热白砂糖，

实通（3）仔细观察白砂糖的变化，并及时记录每一种变化的