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小班游戏教案小兔跳房子

一、课程标准解读分析

小班游戏教案《小兔跳房子》的设计，基于《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的课程标准，旨在通过游戏活动培养幼儿的协调性、灵活性和创造性。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括跳跃、平衡、合作等，关键技能包括单脚跳、双脚跳、跨步等。幼儿需了解这些技能的基本概念，并能进行简单的应用。过程与方法维度上，课程倡导幼儿通过游戏探索和实践，体验运动的乐趣，培养自主学习的能力。情感·态度·价值观维度，课程旨在培养幼儿的团队协作精神、规则意识和自我挑战精神。在核心素养维度，本节课着重培养幼儿的健康意识、运动能力和创新能力。

二、学情分析

针对小班幼儿的认知特点和已有经验，本节课的学情分析如下：幼儿已经具备一定的跳跃经验，但对跳跃技巧的掌握还不够熟练；幼儿对游戏活动充满兴趣，喜欢参与集体游戏；幼儿的协调性和灵活性有待提高，需要通过反复练习来加强；幼儿在团队合作方面还有待加强，需要通过游戏活动来培养。此外，部分幼儿可能存在跳跃技巧不熟练、协调性差等问题，需要个别辅导。在后续的教学中，教师需根据幼儿的学习情况，灵活调整教学内容和难度，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿通过对《小兔跳房子》游戏的学习，能够识记基本的跳跃动作和游戏规则，理解游戏中的角色扮演，并能够描述游戏的流程和规则。同时，通过游戏活动，幼儿能够比较不同跳跃方式的特点，归纳总结跳跃的基本技巧，并能够在新的游戏情境中运用这些技巧解决问题。

2.能力目标

幼儿通过参与《小兔跳房子》游戏，能够独立并规范地完成跳跃动作，提高身体协调性和灵活性。在游戏中，幼儿能够从多个角度评估游戏策略的有效性，提出创新性问题解决方案，并通过小组合作完成游戏任务，培养团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

幼儿在游戏中能够识别问题，建立简单的运动模型，运用模型进行推演，解释跳跃动作中的物理原理。通过游戏，幼儿能够评估游戏策略的有效性，进行逻辑分析，并提出改进建议。

5.科学评价目标

幼儿能够运用评价量规，对同伴的游戏表现给出具体、有依据的反馈意见。在游戏中，幼儿能够反思自己的跳跃技巧和游戏策略，提出改进点，并能够依据既定标准评价游戏中的信息来源和可靠性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

重点在于幼儿对跳跃动作的掌握和游戏规则的遵守。幼儿需要通过实际操作，理解跳跃动作的技巧，并能将其应用于游戏中。同时，重点在于培养幼儿的规则意识和团队合作精神，让他们在游戏中学会遵守规则，与同伴协作完成游戏任务。

2.教学难点

难点在于幼儿对跳跃动作的协调性和灵活性的提升。由于幼儿的年龄特点，他们在进行跳跃动作时可能会出现动作不协调、平衡能力不足等问题。因此，难点在于如何通过游戏设计和教学方法，帮助幼儿克服这些困难，提高他们的跳跃技能和身体协调性。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含游戏规则介绍、跳跃动作演示

教具：跳跃标志、小兔模型、跳房子图纸

实验器材：无

音频视频资料：相关跳跃游戏视频

任务单：游戏参与指南

评价表：幼儿跳跃技能评估表

学生预习：了解跳跃游戏的基本知识

学习用具：画笔、记号笔

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计

五、教学过程

第一、导入环节

1.激发兴趣，引入主题

（教师）亲爱的小朋友们，你们有没有注意到，在我们日常生活中，有很多有趣的现象和动作呢？今天，我们要一起来探索一个特别有趣的动作——跳跃！

（展示一些简单的跳跃动作，如小兔子跳跃、小鸟振翅等，引发幼儿的好奇心。）

2.认知冲突，引发思考

（教师）小朋友们，你们知道吗？跳跃这个看似简单的动作，其实背后有很多科学道理哦！今天，我们要用一个小游戏来揭开跳跃的秘密。

（展示一张跳跃的奇特图片，如一个物体在空中跳跃，但看起来却没有任何支撑。）

3.提出问题，明确目标

（教师）这个动作看起来很奇怪，你们觉得它为什么会这样跳呢？今天，我们就来学习一下，跳跃背后的科学原理。

（明确本节课的学习目标：了解跳跃的基本原理，探索跳跃动作的科学奥秘。）

4.回顾旧知，为新知铺垫

（教师）在开始学习之前，我们先回顾一下之前学过的运动知识，比如滑行、滚动等。这些运动和跳跃有什么不同呢？

（引导幼儿回顾旧知，为新知的学习做好铺垫。）

5.情境创设，激发探究欲望

（教师）现在，让我们进入游戏环节。请大家分成小组，一起来玩一个叫做“小兔跳房子”的游戏。

（通过游戏，让幼儿亲身体验跳跃动作，激发他们对科学探究的兴趣。）

6.总结导入，激发学习动力

（教师）通过今天的导入环节，我们了解了跳跃这个有趣的动作，并激发了我们对科学探究的兴趣。接下来，我们将通过一系列的学习活动，揭开跳跃背后的科学奥秘。